無(wú)論刮風(fēng)下雨，除了噓聲和取暖外，我們都要準(zhǔn)時(shí)接送孩子們。擔(dān)心你孩子的家庭作業(yè)。還有一件事，如果父母不注意，就有可能影響孩子的健康和學(xué)習(xí)成績(jī)孩子一天的大部分時(shí)間都呆在桌椅上。但你真的知道嗎？首先讓我們來(lái)看一下桌椅的幾個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)

　　桌面高度：桌面離地面的高度。
　　座椅表面的高度：座椅表面與地面的高度。
　　桌子下空隙的高度：與坐著時(shí)下肢在桌子下自由移動(dòng)的高度相吻合。鐵床用普通角鐵做鐵架床，生產(chǎn)加工成本很低，用鉆床打螺絲孔，用電焊機(jī)焊接，刷上油漆 。
　　桌椅高度差：桌面高度減去座椅高度是衡量桌椅配合程度的重要因素，影響坐姿。桌椅是否合格主要受上述指標(biāo)的影響。不合格的課桌和椅子將影響兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展，并危及他們的健康。
　　你可以看到，如果你不舒服，危害還是很大的，學(xué)生課桌椅的現(xiàn)狀是什么呢？
　　學(xué)生課桌椅存在的主要問(wèn)題1。學(xué)校家具其主要作用是：在使用過(guò)程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實(shí)有效地增加課程的趣味性、創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，從而更有效地促進(jìn)學(xué)生身心健康、積極發(fā)展、保證教學(xué)效果。課桌和椅子的大小與學(xué)生的大小不匹配。桌子下間隙的高度不夠，腿伸不進(jìn)去，脊椎彎曲。桌椅之間的高度差太大，眼睛和書(shū)本之間的距離縮短，肩膀抬高。
　　2.新的課桌和椅子是徒勞的。可調(diào)高課桌椅有些學(xué)校配備了可調(diào)高低升降的課桌椅，但大多數(shù)學(xué)校追求嚴(yán)肅的校園氛圍。規(guī)定學(xué)生不得私自調(diào)節(jié)課桌椅的高度。同時(shí)，學(xué)生對(duì)課桌椅如何適合自己還沒(méi)有一個(gè)明確的概念，教師也沒(méi)有正確的指導(dǎo)，使可調(diào)課桌椅不能充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。
　　3，桌椅的舒適度很差。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過(guò)渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國(guó)內(nèi)外都存在課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問(wèn)題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問(wèn)題，相對(duì)國(guó)內(nèi)的普遍整齊劃一，國(guó)外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。 　書(shū)包放在椅子上書(shū)包腳下的書(shū)包桌子的抽屜大約有10厘米高，但有的學(xué)生的書(shū)包厚達(dá)15厘米和20厘米，根本放不進(jìn)去。你必須把你的書(shū)包放在椅子后面或腳底下，這樣學(xué)生在課堂上的體育活動(dòng)就會(huì)受到限制。可以說(shuō)，目前學(xué)生課桌椅還存在許多問(wèn)題。為了不影響兒童的成長(zhǎng)、發(fā)展和學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該做些什么呢？
　　學(xué)校應(yīng)該購(gòu)買(mǎi)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的課桌椅。在購(gòu)買(mǎi)課桌和椅子時(shí)，學(xué)校可根據(jù)本學(xué)年中、期末的身高比例確定所需課桌和椅子的數(shù)量。
　　將桌椅配置為“大小”，以避免“一桌到底”。每個(gè)班級(jí)配備至少兩種不同類型的課桌和椅子，并根據(jù)學(xué)生的身高進(jìn)行配對(duì)。桌子和椅子相匹配的原則是椅子與相同數(shù)量的桌子相匹配。對(duì)于需要較大書(shū)桌和椅子高度差的極少數(shù)學(xué)生，您也可以使用1到2號(hào)低椅子來(lái)匹配桌子。家長(zhǎng)和學(xué)生可根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)校課桌椅的功能尺寸和技術(shù)要求”(GB/T3976-2014)選擇合適的課桌椅。每種課桌椅的標(biāo)準(zhǔn)高度適用于中小學(xué)生，高度范圍
　　注1：標(biāo)準(zhǔn)高度是指每種課桌椅最具代表性的高度。注2：學(xué)生身高范圍在厘米以下四舍五入。
　　可以看到：最高的0號(hào)桌高79厘米，最低的10號(hào)桌高49厘米。