為推動課桌椅的科學、合理配置(deploy)，有效遏制，小學生視力不良發生率(Incidence)的發展態勢，創建學生良好的成長環境，各級教育管部門制定了課桌椅配置指導的相關標準和文件：中華人民共和國教育部于頒布了《國家學校體育衛生條件試行基本標準》，要求每間教室至少應設有2種不同高低烈號的課桌椅：各地方教育主管部門亦采取了具體的舉措，以為例，教委在《建設“健康校園”行動計劃》，要求“學校課桌椅高度與就座學生身高相符合，每間教室內至少應設有2種不同高低烈號的課桌椅”，提出課桌椅與學生身高符合率要達到95%的目標(cause)：，為配合上述行動計劃的目標任務的落實，市教委又頒布了《關于開展本市，小學校教室課桌椅配置改善工作的通知》，對課桌椅配置改善工作的目標任務、管理機制、工作流程等網站內容提出了具體要求。課桌椅廠家按照最新的兒童家具國標要求，書桌椅的線條應圓滑流暢，圓形或弧形收邊,帶有銳角和表面堅硬、粗糙的書桌椅都要遠離孩子。另外,在選購時最好能用力晃幾下,結構松動、感覺搖搖晃晃的家具不能要。小學生桌椅未來的課桌椅不僅可以調節高度，還有種連式課桌椅，由可調高度的課桌、課椅和可調節間隔的連接板組成，它解決了現有中、小學生課桌椅不能調節桌高、椅高、桌椅間隔的題目，合用于各個春秋檔次、各種體形的學生使用，可針對每個學生的個體情況調節至完全符合課桌椅衛生尺度的狀態。
一、中小學課桌椅配置(deploy)工作存在的問題
1.課桌椅尺寸
(1)課桌椅烈號與學生身高不匹配。有的學校為了教室整齊美觀，教室里的課桌椅統一了高度：有的學校所有的課桌椅都是一個烈號：有的小學低年級階段課桌椅采用的烈號偏高，從5號起配，而5號課桌椅適用的身高范圍是143-157厘米，而大部分小學低年級學生的身高未達到一這水平。
(2)1號課桌椅無法滿足所有180厘米以上身高學生的需求。小學生桌椅未來的課桌椅不僅可以調節高度，還有種連式課桌椅，由可調高度的課桌、課椅和可調節間隔的連接板組成，它解決了現有中、小學生課桌椅不能調節桌高、椅高、桌椅間隔的題目，合用于各個春秋檔次、各種體形的學生使用，可針對每個學生的個體情況調節至完全符合課桌椅衛生尺度的狀態。隨著生活水(flowing water)平的提高，高個子學生比例不斷增加。通過學校實地測試（TestMeasure)，我們了解到180厘米以上的學生坐1號課桌椅時，腿已經無法舒適地放在課桌下。
(3)特殊身材的學生無法參照《學校課桌椅功能尺寸》(GB/T3976-需要對課桌椅進行一次調整，涉及(to involve)的工作量大、工序繁雜，而對于后勤人員數量少的學校，僅依靠校內工作人員來操作難度（difficulty)很大。
二、有待進一步探討的問題
書包的存放是目前尚未得到根本解決的問題。標準的課斗僅12-13厘米，基本上放置不了日益變大的學生書包，有條件的學校以配置(deploy)書包柜的形式解決書包放置問題，但有的學校教室空間有限，沒有地方擺放書包柜：也有在課桌邊側設掛鉤來掛置書包，但這種設計影響了兩排課桌之間的走道寬度，并伴有安全隱患：也有考慮（consider)在課椅下面設計擋板來放置書包，但學生在拿書、放書的動作中頭易碰撞到桌角等。現在學生書包變得越來越大，已經有學生使用拉桿書包，如何在有限的教室空間存放書包，還未有理想的技術解決方案。而且，除從課桌椅技術改進的角度（angle)尋找解決辦法，如何減少書包的大小，讓學生減負，也是需要反思的問題。
課桌椅影響到學生的生長發育，學校應本著以人為本、保障學生健康成長的理念，從課桌椅配置(deploy)、管理、使用等角度（angle)為學生創造良好的環境：同時，生產(Produce)企業應以人體工程學為出發點，設計出安全、舒適、不妨礙學生正常生長發育、保護視力并能滿足教育需要的課桌椅。
