有的人說整齊劃一的好，在視覺上是非常舒服的，可是這樣在視覺上舒服的學生課桌椅傷害的卻是課桌椅的使用者學生。小學生桌椅由一個工人或一組工人在不更換設備或地點的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個裝配工序中可包栝一個或兒個裝配工步。這樣整齊劃一的學生課桌椅極易造成學生坐姿不正確及脊柱發育問題(Emerson)，進而造成近視、含胸駝背等。
越來越多的學校開始關注學生的健康問題(Emerson)，漸漸的替換掉原來老式學生課桌椅變成現代升降課桌椅，并且將比對表貼進班級，每個階段都為學生調整學生課桌椅高度，形成了“一貼、一站、一比、一調”，讓學生在每個階段都能坐上舒服的學生課桌椅，也讓老師知道多高的學生配備多高的學生課桌椅，改善糾正學生坐姿問題，有效的防止近視、駝背的發生。升降課桌椅其主要作用是：在使用過程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實有效地增加課程的趣味性、創造更好的學習和生活環境，從而更有效地促進學生身心健康、積極發展、保證教學效果。課桌椅從外形看，由單一的形態逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學的多種形態。而且，隨著青少年身高、體重的發展變化。國內外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現于課桌椅的擺放問題，相對國內的普遍整齊劃一，國外學生課桌椅的擺放則靈活多樣。
學生課桌椅廠家也不能隨便的生產(Produce)制造， 要符合 的標準，這樣才能讓學生在使用過程(guò chéng)中體驗舒適、 健康的學生課桌椅。
作為課桌椅廠家，嚴格按照 標準進行生產(Produce)，不符合 標準，人體工程(Engineering)學的學生課桌椅，堅決不能出廠， 不會使用，對材料品質上的要求也是 嚴格的，不合格、不達標、不 的是堅決不使用的，我們用心生產(Produce)出您放心的學生課桌椅。
