然則鋼質階梯教室桌椅也會有劣質品，一些廠家制造工藝欠好，就會呈現課桌外表的噴塑開端零落，鋼制局部生銹。
準確的制造工藝應當是：鋼材在進回來時，為了避免生銹，外表多是經由處置。那么在噴塑之前，先要停止酸洗除油，采取專業的除油配方將鋼材外表的油除去。有時鋼材放置太久也不克不及完整避免外表不生銹，然后對鋼材停止除銹處置。經由除油、除銹的鋼材外表就會變得很潤滑，這一步完成之后為了避免鋼材從除銹液中拿出來遇空氣氧(Oxygen)化，需求立即停止磷化(phosphorization)處置。經由磷化液處置后的鋼材外表被附上了一層薄薄的磷化膜，可以很好的根絕空氣避免鋼材氧化。一系列的處置工藝就完成了。然后在塑粉噴涂之前，必定包管鋼材外表是干的，沒有塵土，如許噴涂上去的塑粉才會緊緊的附在鋼材外表。就算用錘子敲也是不易零落的。
經由嚴厲處置后消費出來的階梯教室桌椅普通都可以運用5年以上，塑粉不零落、不生銹。因而，黌舍在推銷階梯教室桌椅之前必定要細心調查消費廠家的處置工藝。必定要看清晰質量有沒有達標。
隨著學生階梯教室桌椅市場的完善，學生需求的增多，所以誕生了升降階梯教室桌椅。
隨著升降階梯教室桌椅的誕生，讓家長也注意到自己孩子的問題，許多家長反應孩子的學習姿勢無奇不有，這和學生階梯教室桌椅有著很大的關系，為了孩子的身心健康，學生階梯教室桌椅的改進也是迫在眉睫(比喻近在眼前)的。
學生階梯教室桌椅的改進 先就要在設計上進行改進。
學生階梯教室桌椅的設計開發一種類似書立的支架，增加幾個掛鉤用來掛書包等物品；另外，兩把椅子之間必定有一個不小的空隙，如果把這個空隙利用起來，放上一個裝書的箱子，就可以放不少書了，這樣既節省空間，也有利有視線與黑板之間的直線，學生看起來不吃力。在階梯教室桌椅上增加一個用來把桌面上的東西固定住的固定裝置，或者在階梯教室桌椅的邊緣上加一圈小圍欄可以自主調節高度。有個軟的坐墊，兩桌之間有可以活動的擋板。
再有就是隨著學生年齡的增長，還有每個學生的身體發育不同，傳統的階梯教室桌椅不能滿足學生的身高，這就需要一個可以調節高度的階梯教室桌椅。
隨著時代的進步，國內塑料課桌椅的發展和演變也進入了比較大的一個階段。
海內的各種黌舍不停連續采納比擬傳承的雜木制作塑料（結構:合成樹脂、增塑劑、穩定劑、色料)課桌椅。70年月末開端，西北沿海地域連續進修西方 履歷，從塑料課桌椅由鋼木合一制作，代替了木制桌椅。鋼木塑料課桌椅固然已有20多年的成長，然則采納老舊的機器法生產(Produce)，因為松釘、很容易生銹、應用光陰短等多方面弊端，海內黌舍今朝還不克不及完整調換 代塑料課桌椅。
在西北大部分地域的屯子黌舍，門生照舊大多在應用雜木制作的 代塑料課桌椅。升降課桌椅其主要作用是：在使用過程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實有效地增加課程的趣味性、創造更好的學習和生活環境，從而更有效地促進學生身心健康、積極發展、保證教學效果。顛末多年應用的現實也注解，鋼木制作的門生塑料課桌椅的品德并不比被教育界公認的 代木制塑料課桌椅好若干，是以開辟光陰雖已連續二十多年，成長速率卻非常遲鈍，今朝也還只能作為過渡產物，取代 代塑料課桌椅。
科技成長飛速成長，外洋發達 的高樓大廈的門窗采納的質料已走過"木—鐵—鋁合金(alloy)"三個階段。
10多年前已開端全體進入以硬塑取代鋁合金(alloy)時代。近幾年來，科技人員計劃了大量的塑鋼整機來取代汽車、火車、汽船、飛機上的木、鐵、鋁等整機，性能還遠遠優于前者。以塑代木，以塑代鋼，以塑代銅代鋁已經是科技提高的 趨向，也是將來我國制作業成長的必定之路，塑料（結構:合成樹脂、增塑劑、穩定劑、色料)課桌椅不除外。并且，將來的塑料課桌椅不只能夠調理高度，還有種連式塑料課桌椅，由可調高度的課桌、課椅和可調理距離的銜接板構成，它辦理了現有中、小門生塑料課桌椅不克不及調理桌高、椅高、桌椅距離的標題。
合用于各個年齡品位、各種體形的門生應用，可針對每一個門生的個別環境調理至完整符合塑料課桌椅衛生標準的狀況。
據統計，不少的學生家長反映，學生課桌椅不能夠符合學生的需求。記者調查發現，仍有部分學校沒有使用升降課桌椅，即使換升降課桌椅的學校也是保持統一的高度。學生課桌椅的改進到底有什么難處呢？
1、學生課桌椅難以跟著學生長高。
許多的學校還保持著傳統的固定式課桌椅，讓高個子的學生去適應課桌椅，不能滿足學生的需求。
2、可升降課桌椅也成了固定式課桌椅。小學生桌椅由一個工人或一組工人在不更換設備或地點的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個裝配工序中可包栝一個或兒個裝配工步。
有的學校也配備了可升降課桌椅，可是這樣的課桌椅也成了固定式課桌椅，沒有專業的人員去調節， 談不來定期的檢查課桌椅高度，原因就是可升降課桌椅的高度調節太麻煩，要調節所有的課桌椅，是一件大工程。
3、學生課桌椅的人性化舉措并未落實。
學生課桌椅的人性化設計，還應該落實到實處，不能因為人手有限怕麻煩、影響整體視覺美觀，而犧牲了孩子的健康，如果課桌椅高度搭配不合適，極易造成近視、脊柱彎曲、駝背。
升降課桌椅是伴隨學生時間 長的教學器具，一套 的課桌椅不僅能讓學生保持良好的坐姿， 可以提高學生的學習效率，那么怎么樣去選購升降課桌椅呢？選購升降課桌椅的 條件有哪些呢？
1、選購課桌椅時， 要看準廠家，廠家 要有環保認證和 強制 認證； 好廠家還要有自己的品牌，具有 的規模，有 良好的口碑的單位。
2、選購課桌椅時，不能只看價格和圖片，要觀察課桌椅的用料，次品材料的課桌椅堅決不能選購。
3、選購升降課桌椅時，產品的質量是 位，產品的 系數 要高。
4、選購課桌椅同樣需要售后服務，要選擇售后服務較好的，這樣才能解決所買產品(Product)在使用過程中遇到的問題。
