要素一： 性
升降課桌椅的 性始終是課桌椅放在 位的問題，主要分為設計 和產品 兩個方面。升降課桌椅其主要作用是：在使用過程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實有效地增加課程的趣味性、創造更好的學習和生活環境，從而更有效地促進學生身心健康、積極發展、保證教學效果。設計 是指課桌椅在設計上要符合人體工程學、 佳視角學、體壓分擔學等多種科學原理，這樣才能保證學生在使用過程中，不會對課桌椅產生排斥感，讓學生真正的享受學習。產品 是指課桌椅在產品上的 問題，分為材料品質 和工藝 兩個方面，材質 是指課桌椅所使用的原材料 是環保的，無異味，甲醛(aldehyde)釋放量合格；工藝 是指課桌椅對于工藝細節的處理，焊合部位采用全自動焊接機器人滿焊，焊口平整無毛刺、無焊瘤(overlap)，避免出現脫焊、漏焊、虛焊現象，確保整體桌架的穩定性；表面進行打砂除銹處理，環保粉末靜電（是一種處于靜止狀態的電荷）噴涂，高溫固化完成即可使用，整個噴涂全程無異味，甲醛釋放量合格，確保學生在使用過程中的 ；桌面四周進行一次性注塑封邊，無接口、無刃口十分 ；確保在使用過程中不會劃傷學生；四角進行倒角設計，大大減少了學生因碰撞所造成的傷害；桌斗采用 冷軋鋼板一次性拉伸成型，桌斗口進行卷邊設計，無接口、無毛刺、無刃口，確保學生的使用 ；塑料桌斗采用環保材質注塑成型，無接口、無毛刺、無刃口，承重力高，空間大，為學生提供良好的學習環境。
要素(key point)二：功能性
升降課桌椅的功能 基礎的就是升降功能，不能讓升降課桌椅淪為固定課桌椅。小學生桌椅由一個工人或一組工人在不更換設備或地點的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個裝配工序中可包栝一個或兒個裝配工步。
要素三：實用性
這是課桌椅設計的 要條件，課桌椅設計 先 滿足它的直接用途，適應學生的特定需要，如果不能滿足學生的需求，那么多美的外觀也是毫無意義的。課桌椅廠家總裝配和部件裝都是若干個裝配工序所組成就產品的組成來說，零件是構成產品的最小單元?若干個零件組合成部件，使其成為產品的一個部分.無論其結合形式和方法如何，都統稱為部件。
要素(key point)四：舒適性
這是 生活的需要，在解決了實用性問題之后，就要考慮（consider)是否舒適了，這也是課桌椅設計價值的重要體現，要設計出舒適的課桌椅就 符合人體工程學的原理，并對生活有細致的觀察和分析(Analyse)。
