作為一個(gè) 校用家具生產(chǎn)(Produce)廠家，我們對(duì)學(xué)生椅的標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)定位超出了 、質(zhì)量、外觀、這幾個(gè)基礎(chǔ)要素(key point)了， 多的開始從客戶的生長(zhǎng)周期的身體健康需求，進(jìn)行調(diào)整和設(shè)計(jì)，這種調(diào)整和設(shè)計(jì)不會(huì)向其它品牌那么夸大，那么神奇，好像不坐它們品牌的椅子，孩子就要長(zhǎng)殘疾一樣的效果，過于夸大，是對(duì)消費(fèi)者的錯(cuò)誤引導(dǎo)。
人性化的設(shè)計(jì)，要結(jié)合非常多的市場(chǎng)(shì chǎng)數(shù)據(jù)（data)，和很多的用戶生長(zhǎng)周期骨骼比例表，配合醫(yī)院部門及學(xué)校，定位用戶，才能跟蹤采集數(shù)據(jù)，做對(duì)應(yīng)性的數(shù)據(jù)整理，才能做出一些調(diào)整設(shè)計(jì)，而非夸夸其談就能說誰的專業(yè)，我們從08年奧運(yùn)會(huì)就開始定位6所小學(xué)200個(gè)身高差距大的學(xué)生，從飲食和生長(zhǎng)環(huán)境，遺傳環(huán)境，及活動(dòng)強(qiáng)度（strength)幾個(gè)方面做系統(tǒng)的數(shù)據(jù)記錄，學(xué)校人員配合記錄，我們負(fù)責(zé)整理交于相關(guān)(related)醫(yī)院教授，進(jìn)行全方面的排查數(shù)據(jù)，歸類數(shù)據(jù)，在引用到椅子的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)上，作為課桌椅各種功能形態(tài)（pattern)的定位。課桌椅廠家總裝配和部件裝都是若干個(gè)裝配工序所組成就產(chǎn)品的組成來說，零件是構(gòu)成產(chǎn)品的最小單元?若干個(gè)零件組合成部件，使其成為產(chǎn)品的一個(gè)部分.無論其結(jié)合形式和方法如何，都統(tǒng)稱為部件。
一把椅子看似簡(jiǎn)單，但是真正做到客戶使用 大舒適當(dāng)程度的狀態(tài)下，是需要用心的，而非用嘴巴的。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國(guó)內(nèi)外都存在課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問題，相對(duì)國(guó)內(nèi)的普遍整齊劃一，國(guó)外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。 小學(xué)生桌椅由一個(gè)工人或一組工人在不更換設(shè)備或地點(diǎn)的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續(xù)位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個(gè)裝配工序中可包栝一個(gè)或兒個(gè)裝配工步。
