學生課桌椅行業是一個傳統的制造生產業，隨著社會生活水（flowing water）平的不斷提高，人們對課桌椅的要求也是越來越高，不僅僅對課桌椅的款式、功能和工藝的要求提高外，并且對課桌椅的環保問題的要求更高。學生課桌椅用普通角鐵做鐵架床，生產加工成本很低，用鉆床打螺絲孔，用電焊機焊接，刷上油漆 。面對如此多的課桌椅，我們又該如何去判斷課桌椅是否是環保產品呢？
  判斷點
　　一、設計問題
  課桌椅的設計更是保證課桌椅穩定與舒適度的基礎，需要符合人體工程學、最佳視角學、體壓分擔學等多種科學原理，這樣才能保證課桌椅使用時的舒適問題；架構方面的設計為簡單大方的款式，保證整體的穩定性(The stability of)能；在高度的設計上需要與使用者的身高相互匹配，這樣才能滿足學生的需求。課桌椅廠家總裝配和部件裝都是若干個裝配工序所組成就產品的組成來說，零件是構成產品的最小單元?若干個零件組合成部件，使其成為產品的一個部分.無論其結合形式和方法如何，都統稱為部件。
  判斷點
　　二、桌面問題
  課桌椅的桌面問題直接關系著課桌椅的環境保護問題，現代課桌椅的桌面有著兩種材料品質，一種是板材，一種是塑料制品(plastic product)的；無論是哪一種材質都要符合相關標準，保證甲醛釋放量合格，保證學生的身體健康安全。
  判斷點
　　三、鋼架問題
  目前學校中的課桌椅多數為鋼木結構，鋼架表面的噴涂層直接關乎課桌椅的環保問題，鋼架表面應為環保粉末進行噴涂，確保課桌椅的甲醛釋放量合格，無異味，無需晾曬即可使用。
  判斷點
　　四、附件問題(Emerson)
  課桌椅的附件大多數為塑料（結構:合成樹脂、增塑劑、穩定劑、色料)件，在選擇時需要特別注意，保證附件的甲醛(Formaldehyde)釋放量合格，保證整體課桌椅的環保，附件還需要具備耐磨、耐用等特點。
  判斷點
　　五、整體問題
  整體課桌椅的用料材質需要遵循綠色化的3R或者4R標準原則，即減量利用Reduc
　　E、重復利用Reus
　　E、 循環利用Recycl
　　E、再生資源利用Re-grow。小學生桌椅由一個工人或一組工人在不更換設備或地點的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個裝配工序中可包栝一個或兒個裝配工步。保證課桌椅的綠色安全環境保護問題。
  這五點是判斷課桌椅綠色環境保護的幾點，需要各位采購人員特別注意。