問題(Emerson)
一、設計
課桌椅的設計是保證課桌椅穩定以及安全的基礎，其必須保證符合人體工程學，最佳視角學以及體壓分擔學等多種科學原理，這樣才能為學生提供良好的學習環境，讓學生更好的進行學習。（人體工程學原理可以保證學生久坐不累的效果，適合國內全天式學習的教育模式。最佳視角學原理能夠有效的保證學生的視力問題，適合國內全天式學習長時間用眼。體壓分擔學原理能夠保證學生在久坐情況下不出現麻木現象，確保體內血液的順暢流通。）
問題
二、高度
學生課桌椅的高度問題一直是社會和家長所關心的問題，一定要選擇與學生身高相互匹配的課桌椅，這樣才能滿足學生的身高需求，為學生創造科學健康的學習環境，糾正學生坐姿，遠離近視，提高學生的學習成績。升降課桌椅其主要作用是：在使用過程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實有效地增加課程的趣味性、創造更好的學習和生活環境，從而更有效地促進學生身心健康、積極發展、保證教學效果。雜木課桌椅的高度只能適應一小部分學生的需求，很多的學生一天的學習下來會腰酸背痛，可見課桌椅的高度問題也是很重要的。
問題
三、安全
雜木課桌椅的安全著實令人擔憂，這種不安全的課桌椅，會對學生生命安全造成威脅。現代課桌椅的安全問題(Emerson)也是不能小覷的，安全問題主要表現在兩個方面：一是材料品質安全，二是工藝安全。材質安全是指課桌椅原材料的安全，主要是板材的甲醛(aldehyde)釋放是否合格，一定要選擇甲醛釋放量合格的產品，這樣才能保證學生的安全問題；工藝安全是指課桌椅在生產(Produce)過程中的安全，在選擇時要選擇焊口平整無焊瘤、無毛刺，不會出現漏焊、虛焊、脫焊現象的課桌椅，這樣才能確保學生使用安全；表面進行除銹處理(chǔ lǐ)，環境保護粉末靜電噴涂，高溫固化完成即可使用，無異味，甲醛釋放量合格的產品，這樣不僅能夠保證學生的安全，還可以延長課桌椅的使用壽命。
問題(Emerson)
四、實用性
現代課桌椅與過去課桌椅的功能性不同，現代課桌椅的實用性能高，而過去課桌椅并未設計實用功能。現代課桌椅的桌面設計筆槽、水杯槽，雙面粘貼防火板提高課桌椅的防水、防火性能，側面設計書包掛鉤，讓學生的書包有地可放。而過去課桌椅沒有這些設計。
問題
五、服務
如今這個服務型的社會，課桌椅的服務問題也是采購方所關注的，這不僅僅是對采購人員的保證，更是對學生身體健康以及生命安全的負責。課桌椅廠家總裝配和部件裝都是若干個裝配工序所組成就產品的組成來說，零件是構成產品的最小單元?若干個零件組合成部件，使其成為產品的一個部分.無論其結合形式和方法如何，都統稱為部件。
這五點是目前學生課桌椅在改革過程中需要注意的問題，需要廠家和采購人員的注意。課桌椅從外形看，由單一的形態逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學的多種形態。而且，隨著青少年身高、體重的發展變化。國內外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現于課桌椅的擺放問題，相對國內的普遍整齊劃一，國外學生課桌椅的擺放則靈活多樣。
