很簡單想象，如果一個高個子，坐上一個比較矮的椅子肯定會很不舒暢。所以說學生課桌椅的高度設置多少是個非常值得注重的問題(Emerson)。咱們的那些十歲左右的學生們正是長身體的時分，有關學生課桌椅高度的調查主張說，期望課桌椅能夠陪著學生一塊“長大”。
學生課桌椅作為一個學習用具，陪同了咱們走過了這么多年，從剛剛入學的那天起，到踏出大校園門的那天止，整整十六年的時刻，課桌椅不僅僅作為一個學習的用具，一起它還是咱們學習生長的一個 忠誠的“見證人”，陪同咱們走過了一個個春夏秋冬。課桌椅對咱們也有著很大的影響(influence)。
每次家長們湊到共同的時分，議論 多的就是，我家孩子怎么樣近視了？我家孩子怎樣駝背了？你家孩子呢？評論了這么多年他們都把問題歸結到孩子的身上，認為是孩子們沒有堅持正確的坐姿導致(cause)了駝背、近視等問題的呈現，其實不是這樣的。升降課桌椅其主要作用是：在使用過程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實有效地增加課程的趣味性、創造更好的學習和生活環境，從而更有效地促進學生身心健康、積極發展、保證教學效果。
學生課桌椅可以給咱們帶來一個溫馨的學習環境一起也在給咱們加劇自身的壓力，并且在咱們坐姿方面有著很大的影響，跟著咱們的身體的生長，和原有課桌椅的高度不相調配，造成坐姿不正，甚至爬到桌子上的姿態，一朝一夕，咱們駝背了，近視了，挨家長罵了，同學嘲笑了，你們可知道，這不是咱們的錯，是課桌椅不合適了。
每個班級里邊的學生都有高個子的也有不是很高的學生，如果運用相同高度的桌椅肯定是不合適的，所以，可以自行調理高度的學生課桌椅成了人們的期盼。河北美麗考慮（consider)到這些狀況，專門規劃出產了能夠進行高度調理的學生課桌椅，學生能夠根據自己的不同的身高，調整成合適自己的高度。但是，目前許多校園的學生課桌椅還達不到要求，例如一些偏僻的鄉村校園等，還有許多的校園的桌椅不配套，都是需求立刻處理(chǔ lǐ)的問題。
本文關鍵詞：學生課桌椅
