判斷點
一、設計問題
學生課桌椅的設計更是保證課桌椅穩定與舒適度的基礎，需要符合人體工程(Engineering)學、最佳視角學、體壓分擔學等多種科學原理，這樣才能保證課桌椅使用時的舒適問題；架構方面的設計為簡單大方的款式，保證整體的穩定性(The stability of)能；在高度的設計上需要與使用者的身高相互匹配，這樣才能滿足學生的需求。小學生桌椅由一個工人或一組工人在不更換設備或地點的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個裝配工序中可包栝一個或兒個裝配工步。課桌椅從外形看，由單一的形態逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學的多種形態。而且，隨著青少年身高、體重的發展變化。國內外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現于課桌椅的擺放問題，相對國內的普遍整齊劃一，國外學生課桌椅的擺放則靈活多樣。
判斷點
二、桌面問題
課桌椅的桌面問題直接關系著課桌椅的環保問題，現代課桌椅的桌面有著兩種材料品質，一種是板材，一種是塑料制品(plastic product)的；無論是哪一種材質都要符合相關標準，保證甲醛釋放量合格，保證學生的身體健康安全。升降課桌椅其主要作用是：在使用過程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實有效地增加課程的趣味性、創造更好的學習和生活環境，從而更有效地促進學生身心健康、積極發展、保證教學效果。
判斷點
三、鋼架問題
目前學校中的課桌椅多數為鋼木結構，鋼架表面的噴涂層直接關乎課桌椅的環保問題(Emerson)，鋼架表面應為環保粉末進行噴涂，確保課桌椅的甲醛釋放(release)量合格，無異味，無需晾曬即可使用。
判斷點
四、附件問題
課桌椅的附件大多數為塑料件，在選擇時需要特別注意，保證附件的甲醛釋放(release)量合格，保證整體課桌椅的環保，附件還需要具備耐磨、耐用等特性。
判斷點
五、整體問題
整體課桌椅的用料材質需要遵循綠色化的3R或者4R標準原則，即減量利用Reduc
E、重復利用Reus
E、 循環利用Recycl
E、再生資源利用Re-grow。保證課桌椅的綠色安全環保問題。
這五點是判斷課桌椅綠色環保的幾點，需要各位采購人員特別注意(attention)。
