一、課桌椅使用的現狀
隨著社會進步，人們物質生活水平得到了很大提高，兒童和青少年受到家庭和社會的高度重視，身高和體重增加明顯，原有課桌椅型號系列，己不能保證身高173cm^-187cm的學生使用，對學生坐姿帶來不利影響(influence)。因此，2002年 質檢總局發布了衛生部提出的 標準《學校課桌椅功能尺寸》(GB/T3976-2002)，該標準在之前 標準課桌椅9個型號的基礎上，增設了一個以180cm為標準身高的 大型號課桌椅，其桌面高76c
M、座面高44cm。
現行的 標準中，10個型號的課桌椅涵蓋的身高范圍為112.5cm^-180cm以上。課桌椅型號增設后， 程度上改善了學校課桌椅的使用狀況，但隨著教育教學系統等各方面的綜合發展，目前課桌椅在使用過程中仍然存在非常多問題。
二、課桌椅問題的提出
1.課桌椅高度情況
近幾年來，考慮到我市青少年的平均身高，杭州市教育局在課桌椅原 標準的基礎上又增加了一個高度規格。市教育局直屬學校所使用的課桌高度調節范圍為790mm，760mm，730mm，700mm，共四檔( 標準中課桌的 高高度為760mm)；座椅高度可調節范圍為460mm，440mm，420mm，400mm，共四檔( 標準中座椅的 高高度為440mm)。因此，對于課桌椅的高度問題，學校可根據年級和學生個體的實際情況進行調節。
2.存儲空間
除了學生升降課桌椅高度問題外，課桌椅的存儲空間即學生書包及必備物品的擺放問題日益凸顯。雖然目前使用的課桌己采用雙斗結構，且課桌側面設有掛鉤，但為了保證桌下凈空高度，雙斗課桌的下斗深度較淺，學生在使用該種課桌椅時，下斗一般用來堆放雜物等，側面掛鉤的利用率(availability)也很低，學生書包無處擺放的問題仍然存在。目前學校里眾多學生的做法是書本放在課桌斗的上斗中，書包放在座椅上或者座椅旁的通道上。
相關(related)調查顯示：在校中、小學生中有76.2%的學生的坐姿是“坐在椅面前部，上身前傾”。除了學生的習慣外，有很大一部分原因是因為學生的書包放在椅子上，使椅子顯得相對較小，而且身體也靠不到椅背上。該種坐姿形成習慣后，使得彎腰、駝背、脊椎病變發生的情況增加，對學生的身體健康造成極大的危害(wēi hài)。
書包放在通道上，雖然未直接影響到學生對座椅的使用情況，但對學生的 存在影響：一是由于學生活潑好動的天性，課間玩耍時，放置在通道上的書包無疑變成了腳下的障礙物，對學生自身來說存在 隱患。二是教室內有突發緊急狀況時，課桌椅旁的通道起疏散通道的作用，擺放了書包而變窄的通道也會對學生的 造成危害。采用何種課桌椅能使學生順利擺放書包等必備物品，能 有利于學生身心健康發展，同時不影響正常教學環境，便成為了一個重要的議題。
3.改善學生物品擺放的幾個方案
對于目前存儲空間小，學生物品擺放困難的問題(Emerson)，近幾年學生家長、人大代表等曾提出了多種改善方案，可歸納概括如下：
(1)增加班級數量，減少班級人數，加大課桌。
(2)增加教室面積，加大課桌。
(3)教室內設置書包柜。
(4)改進課桌椅結構。
上述方案的可實施性分析如下：
(1)隨著社會的發展，城市的不斷擴張，學齡兒童逐漸增加。而且人們對中小學教育愈加重視，越來越多的外地生源學生入杭讀書，造成入學難、讀書難。目前各學校的班級人數基本處于滿負荷的狀態，但仍無法滿足學齡青少年的入學要求。班級數量不變的情況下，減少班級人數，實行小班化教學，意味著學校縮減招生名額，在學校資源日益緊張的情況下，顯然是不現實的。增加班級數量，則需要 的財力、師資力量，需要政府相關部門的長期規劃和布置。因此，現階段無法通過增加班級數量，減少班級人數的途徑加大課桌。
(2)《城市普通中小學校舍建設標準》第六條規定了班額人數為：小學45人、中學50人。《九年制義務教育普通學校建設標準》規定：完小每間普通教室使用面積為61m-(寬6.96
M、長8.76m)，中學每間普通教室使用面積為67m-(寬7.26
M、長9.36m)。《中華人民共和國義務教育法》第十六條規定：學校建設，應當符合 規定的辦學標準，適應教育教學需要；應當符合 規定的選址要求和建設標準，確保學生和教職工 。
之所以有上述教室長、寬和面積的規定，是要保證教室里學生的有效聽課范圍。教室過寬，會造成 前排邊側學生的聽課視角過小。教室過長，會造成 后排學生聽課及看板書困難，影響教學質量。
因此，按現有標準規定，無法增加教室面積。升降課桌椅其主要作用是：在使用過程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實有效地增加課程的趣味性、創造更好的學習和生活環境，從而更有效地促進學生身心健康、積極發展、保證教學效果。課桌椅從外形看，由單一的形態逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學的多種形態。而且，隨著青少年身高、體重的發展變化。國內外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現于課桌椅的擺放問題，相對國內的普遍整齊劃一，國外學生課桌椅的擺放則靈活多樣。 按現在普通教室面積的建設標準(完小61
M、中學67m)和每間教室的學生數(小學45人、中學50人)，也沒有辦法再增大課桌的尺寸。
(3)教室內設置書包柜的前提是教室有足夠的空間放置書包柜，一般情況(Condition)下，書包柜靠墻放置在教室的 后面。目前各學校的實際情況是由于學生多，教室里的學生人數基本己達到相關標準上限，無多余的空間放置書包柜。因此，在許多學校設置書包柜的方案近期也沒有可實施性。
(4)在上述方案均不可行的情況下，對雙人塑料課桌椅進行改進， 當其沖成為解決學生物品擺放問題的關鍵。小學生桌椅由一個工人或一組工人在不更換設備或地點的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個裝配工序中可包栝一個或兒個裝配工步。如何科學、合理地改進，滿足學生對物品擺放的需求，得到學生、家長、學校的滿意是這一方案的重點所在。
