少年兒童骨組織內含鈣較少，骨化過程尚未完成，骨骼彈性強，容易彎曲。因此， 教育兒童注意正確的姿勢和體位，以免造成駝背、脊柱彎曲和胸部畸形等。學校在安排課桌椅時，應根據兒童生長發育的特J汽，盡可能（maybe)安排不同高低的課桌椅。
因此要求我們根據學生年齡、年級以及身高的不同，設計不同尺寸等級的課桌椅。課桌椅廠家總裝配和部件裝都是若干個裝配工序所組成就產品的組成來說，零件是構成產品的最小單元?若干個零件組合成部件，使其成為產品的一個部分.無論其結合形式和方法如何，都統稱為部件。比如將小學生分為三個或四個尺寸等級，從學前班到六年級，分別從這三個或四個尺寸等級中選擇課桌椅來使用，在同一個尺寸等級中還可以根據不同孩子的身高和體重來對課桌椅進行微調，已達到滿足不同年齡、身高、體重學生的使用要求。
此外，課桌椅的造型設計，應該結合人體工程(Engineering)學的一些具體的尺度，不僅具有舒適性，還要有新穎(Novel)的造型。整體風格盡量以沒有棱角的流線型為主，這樣在日常的使用中避免了學生被課桌椅磕碰的可能，同時也可減少課桌椅本身的邊角損傷，延長使用的時長。
2.課桌椅的材料選擇
現在市場上的家具主要以板式家具為主，課桌椅也不例外。升降課桌椅其主要作用是：在使用過程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實有效地增加課程的趣味性、創造更好的學習和生活環境，從而更有效地促進學生身心健康、積極發展、保證教學效果。板式家具是以人造板材為基材，與五金配件相結合的家具類型。常見的人造板材有以下幾種：膠合板、細術工板、刨花板、中纖板等。人造板材的表面處理方式方法也比較多，有表面貼實術皮、貼術紋紙、PVC膠板、聚醋漆面等方式。
普通教室用課桌椅的材料一選擇(xuanze)的基本方法同普通家具相似。以使用功能為出發點，選擇耐用、抗外力性強，同時表面紋理、色彩應與教室的環境相互協調的材料一。普通教室課桌椅的主要材料一除了各種人造板材和實術材料一以外，還有各種合成（解釋:由幾個部分合并成一個整體)材料
一、塑料
一、金屬等。此外，材料一的選擇 先要考慮（consider)綠色環保，不能在使用中產生對學生身體有影響的有害物質。
3.課桌椅的結構設計
學生升降課桌椅的損壞在使用過程中是生活中經常見到，年齡越小的孩子其自我控制能力就越差，因此在小學生使用課桌椅的過程中難免會對課桌椅造成有意或無意的損壞。為了保證課桌椅的使用壽命，應當對課桌椅的耐用性進行測試，以確保質量。材料一和結構的機械性能要求 通過四種測試：功能負荷測試、非功能負荷測試、靜態負荷測試以及疲勞負荷測試。
4.課桌椅系列的色彩設計
色彩的三要素：色相，色彩的相貌；明度，色彩的明暗程度；彩度，色彩的飽和程度。課桌椅廠家總裝配和部件裝都是若干個裝配工序所組成就產品的組成來說，零件是構成產品的最小單元?若干個零件組合成部件，使其成為產品的一個部分.無論其結合形式和方法如何，都統稱為部件。在設計中既要保證課桌椅單體色彩的美觀，還要保證各種色彩在教室環境內的協調性。總體來說課桌椅的設計要求色彩明朗、精神飽滿、豐富多彩。
普通教室應能滿足好運動、動作幅度大的學生自由的寬敞空間。利用塑料課桌椅的色彩可相應減少環境的擁擠感。暖色屬前進色，冷色屬后退色；高明度色彩有前進感，低明度色彩有收縮感，前進性的暖色，有膨脹感；后退性的冷色，有收縮感；明度高的色彩有膨脹感，明度低的色彩有收縮感。在課桌椅的色彩設計中，一方面運用“興奮色”系列的色彩能給整個教室帶來愉悅、自由的氛圍，但這種色彩極易對學生產生過度刺激；另一方面在色彩上采用“冷色調”等沉靜色，有助于使用者心境平衡、情緒安定，但過于冷靜會讓空間顯得沒有生機。使用“中性色”不失為一種折衷的好辦法，并在局部（part)運用“興奮色”提高色彩的明度，降低色彩的飽和度以達到既可以創造愉悅的氛圍，又不至于使學生過于興奮的效果。
