課桌椅可以說是學校*基本的設施(shè shī)，也是伴隨學生校園生活的密切伙伴。小學生課桌椅應符合Q1095規定的要求,桌椅強度和耐久性試驗后，結合部位不允許出現松動。零部件不允許出現劈裂。隨著近年來教育(Education)理念的不斷發展創新，課桌椅也以驚人的速度悄悄地發生著變化。那么課桌椅的使用應該如何規范呢？
2.應建立由教育裝備(Equipment)、技術監督、衛生監督、教育督導等部門組成的監督管理(guǎn lǐ)體系，分別對學校課桌椅更新配置、訂購、、使用等全過程(guò chéng)進行監督管理，確保**、牢固、適用的課桌椅進入課堂。
3.設計多款符合新課改精神、小班化教學、初高中課堂教學等桌面需求的課桌椅。實現既符合標準，又適合教學具擺放的功能性需求，同時結合學校用房條件，相對增大學生作業、操作控制與學習的有效使用面積。
4.改變片面追求課桌椅“整齊劃
一、便于管理(guǎn lǐ)”的傳統觀念，提高學校領導和教師對執行國家標準（批準發布：國家標準化主管機構）、按人體工學配置課桌椅的科學認知。課桌椅英文名為desks and chairs，就是學生上課用的桌椅，是桌椅的一種，也叫學生課桌椅，學校課桌椅。課桌椅可以按照年齡、材料、功能來劃分。對照國家標準，根據學生實際坐高對所有中小學的每個班級進行調整，整頓課桌椅管理與使用不當的現象。
在材料(Material)方面，以塑代木、以塑代鋼已成為重要趨勢。在經歷了雜木材料、鋼木材料兩個階段后，兼具金屬的硬度（Hardness)、強度（strength)和剛性以及有良好彈性及耐疲勞性的工程塑料（結構:合成樹脂、增塑劑、穩定劑、色料)材料，逐漸成為了各類桌面、靠背、座面的主流。
在工藝方面，符合人體工程學的可調節座椅，可以在保證舒適性的同時還保護了學生的健康。隨著設計技術的不斷提高，課桌椅調節結構的種類越來越多，例如：升降方式方法由以往的套筒螺栓(組成:頭部和螺桿組成)式進化為手搖式升降、電動式升降;翻蓋方式也由以往的直接翻動進化為阻尼翻蓋、限位翻蓋等。
