1。學生課桌椅由一個工人或一組工人在不更換設備或地點的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個裝配工序中可包栝一個或兒個裝配工步?？傃b配和部件裝都是若干個裝配工序所組成就產品的組成來說，零件是構成產品的最小單元?若干個零件組合成部件，使其成為產品的一個部分.無論其結合形式和方法如何，都統稱為部件。近年來，考慮到我市青少年的平均身高，教育局在原有課桌椅標準的基礎上增加了身高規格。市教育局直屬學校使用的課桌高度調整范圍為790 mm、760 mm、730 mm、700 mm，共4個年級(課桌在標準中的高度為760 mm)；座位高度的可調范圍為460 mm、440 mm、420 mm、400 mm，共4個檔位(標準中的座位高度為440 mm)。因此，課桌椅的高度可以根據學生的年級和實際情況進行調整。

　　2.除了課桌椅的高度外，課桌椅的存放空間，即學生書包和必要物品的擺放，也日益突出。學校家具其主要作用是：在使用過程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實有效地增加課程的趣味性、創造更好的學習和生活環境，從而更有效地促進學生身心健康、積極發展、保證教學效果。雖然目前使用的課桌均采用雙桶結構，并在課桌兩側設置掛鉤，但為確保桌子下的凈空高度，雙斗課桌較低的水桶深度相對較淺。當學生使用這種桌椅時，較低的水桶通常用來堆放雜物等。旁鉤的使用率也很低，學生書包放不下的問題依然存在。目前，學校里很多學生的做法是把書放在書桌桶的上桶里，把書包放在座位上或靠座位的過道上。有關調查顯示，76.2%的中小學生坐在椅子前，身體前傾。除了學生的習慣，很大一部分原因是學生的書包放在椅子上，使得椅子看起來比較小，而且身體不能靠在椅子的靠背上。這種坐姿形成習慣后，使彎腰、駝背、脊柱病變情況增加，對學生的健康造成極大的危害。書包雖然放在過道上，但并不直接影響學生對座位的使用，但對學生有影響：第一，由于學生活潑，課間玩耍時，放在通道上的書包無疑已成為他們腳下的障礙物，這對學生本身來說是一個潛在的危險。第二，當教室出現緊急情況時，課桌和椅子旁的通道起到疏散通道的作用，而書包狹窄的通道也會對學生造成傷害。什么樣的課桌椅能使學生順利放置書包等必備物品，有利于學生身心健康的發展，而又不影響正常的教學環境，已成為一個重要的課題。
　　3.針對學生物品存放空間小、擺放困難的問題，近幾年來，家長、人大代表提出了多種改進方案。學生課桌椅由一個工人或一組工人在不更換設備或地點的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個裝配工序中可包栝一個或兒個裝配工步。總裝配和部件裝都是若干個裝配工序所組成就產品的組成來說，零件是構成產品的最小單元?若干個零件組合成部件，使其成為產品的一個部分.無論其結合形式和方法如何，都統稱為部件?？梢愿爬ㄈ缦拢?1)增加班級數量，減少班級數量，增加課桌數量。
　　(2)增加教室面積，增加課桌數量。書包柜子放在教室里。(4)改善桌椅結構。上述方案的實施情況如下：(1)隨著社會的發展和城市的不斷擴大，適齡兒童的數量逐漸增加。此外，越來越多的人關注中小學教育，更多的外國學生來杭州學習，造成入學和閱讀困難。目前，每所學校的每班人數基本上都是滿負荷的，但仍不能滿足適齡青少年的入學要求。在班數不變、減少班數、實行小班教學的情況下，學校減少學生人數，在學校資源日益短缺的情況下，顯然是不切實際的