國家標準（批準發布：國家標準化主管機構）中不同身高匹配的課桌椅高度，均是以正確坐姿為基礎的。升降課桌椅主要為鋼木結合結構，桌面為三聚氰胺板，桌腿鋼結構。凳子也多為鋼木結構，桌凳也有相關固件來調節高度,也有塑料的升降學生課桌.正確的坐姿要求學生大腿的后三分之二至四分之三應置于椅面上，雙腳自然平放于地面使腘窩下無明顯壓力。
但現實中常會發現椅面的大部分被書包所占據，學生僅大腿的后三分之一或更少在椅面上，學生主觀感覺應適用更高的課椅。長此以往，當這種不良坐姿形成習慣后，會使學生難以適應合理的課椅高度，對合理高度課桌椅的接受性差。
2、部分課桌椅不符合標準
在現實中，中小學校部分課桌椅存在不符合國家標準（批準發布：國家標準化主管機構）的情況(Condition)。小學生課桌椅就是可以調節學生用的課桌凳高度，適合學生身材，而不至于因固定課桌造成學生各種疾病，比如近視眼等。主要表現為為獲得更多的置物空間壓縮桌下凈空高1（h1，課桌抽斗下緣與地面之間的距離），使其相對于國標偏小。這種情況(Condition)下為使學生能入座，必然需要調低課椅或調高課桌。
3、部分學校課桌椅配備不合理
目前有些地區存在招標采購課桌椅品種單一或分配不合理的情況(Condition)。較為常見的是，采購同一高度范圍(fàn wéi)的可調式課桌椅統一分配給高中、初中和小學，但小學生身高不足以匹配這些課桌椅，即使調至最低相對于小學生來說也是偏高的。
4、學校課桌椅高度調節不到位
部分學校未根據每年學生體檢身高的變化對學生課桌椅進行個性化（personalized)調整，還有部分學校調節課桌椅高度不以國家標準（批準發布：國家標準化主管機構）為依據(yī jù)，而以學生喜好為準繩。小學生課桌椅應符合Q1095規定的要求,桌椅強度和耐久性試驗后，結合部位不允許出現松動。零部件不允許出現劈裂。
