可調式課桌椅存在的注意問題

由于現在的學生生活境域都好了，我們身邊的大高個學生，小胖墩學生都越來越多起來，同一學齡的孩子，在身高體重上也存在著很大的差異，學校為了學生發育不均衡（Balance)的問題，也為了便于管理和為了避免資源不必要的浪費使用等問題，在購置課桌椅的時候，都盡量選擇可調節式的課桌椅。課桌椅英文名為desks and chairs，就是學生上課用的桌椅，是桌椅的一種，也叫學生課桌椅，學校課桌椅。課桌椅可以按照年齡、材料、功能來劃分。升降課桌椅可以調節學生用的課桌凳高度，適合學生身材，而不至于因固定課桌造成學生各種疾病，比如近視眼等。
然而，中華人民共和國教育部門在對中小學校的課桌椅使用情況進行調研中發現，可調式課桌椅也同樣存在著各種問題。學生課桌椅課桌椅這個概念的產生與教育具有密不可分的關系，當教育由師傅帶徒弟的一對一模式，逐漸向一對多的群體教育發展的過程中，老師逐步由簡單的帶徒弟解脫出來走向更加的專業化，教育也逐步形成了一個產業，在當今世界來講，教育更是提到了一個異常的高度，教育乃國之根本也。
一、可調式課桌椅的可調范圍并不能滿足實際狀況的需求。比如說，桌面調高20CM已經是最大值了，可是使用這個課桌椅的學生，至少要調高30CM才適合。
二、沒有專業人員進行調式，調整不好更存在安全問題。一般學校的工作人員不會維護到每個桌椅，沒有專職的人員。調式的過程多半都是由學生自己來完成，有的學生并不能夠完成把握桌椅調整的技術，造成一些不必要的損壞和不安全因素(factor)。
三、可調式的沒有固定式的牢固。可調式課桌椅因為靈活性的緣固，一些關鍵（解釋:比喻事物的重要組成部分)部位都是由螺絲（screw)等零件組成，這就造成了可調式的牢固性比固定式的牢固性差很多。使用年限也自然比固定式的盡早退役（demobilize)。
四，還有一些情況，學校在剛買的時候就按照當時情況調整好了，而學生更換了就沒有人再去進行再調整了。
因此，可調式課桌椅要想在課桌椅市場存活進一步推廣，在設計上，要加強可調式課桌椅的升降方便合理性、牢固性等。學生課桌椅未來的課桌椅不僅可以調節高度，還有種連式課桌椅，由可調高度的課桌、課椅和可調節間隔的連接板組成，它解決了現有中、小學生課桌椅不能調節桌高、椅高、桌椅間隔的題目，合用于各個春秋檔次、各種體形的學生使用，可針對每個學生的個體情況調節至完全符合課桌椅衛生尺度的狀態。