學校中的升降課桌椅淪為固定(fixed)課桌椅使用的原因是什么呢？
1.課桌椅問題(Emerson)
課桌椅本身設計的就有缺陷，因為具有升降功能，所以課桌椅腿部的設計相對復雜，導致升降課桌椅的整個升降過程(guò chéng)相對時間較長，這也是升降課桌椅淪為固定課桌椅的主要原因。小學生桌椅由一個工人或一組工人在不更換設備或地點的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個裝配工序中可包栝一個或兒個裝配工步。
2.學校問題(Emerson)
學校為了整齊劃一，統一規劃，導致課桌椅的高度不能隨意進行調節，這也是造成升降課桌椅喪失升降功能的原因之一；而且學校中的相關調節人員少，而升降課桌椅的升降過程時間長，一天也不能完成多少，所以非常多時候都是一個班級統一的一個高度，這樣對于學生是十分不健康的，容易引發學生近視、駝背、脊柱變形等疾病。升降課桌椅其主要作用是：在使用過程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實有效地增加課程的趣味性、創造更好的學習和生活環境，從而更有效地促進學生身心健康、積極發展、保證教學效果。
面對這種現象，推出一款可以隨時進行高度調節的課桌椅，這種通過(tōng guò)設計內部的齒輪（Gear）與齒條，配合外部的搖柄進行高度調節，不用專用工具，只需要搖動手柄就可以完成升降，并且沒有固定(fixed)位置，任意高度都可以停留，十分方便。課桌椅廠家總裝配和部件裝都是若干個裝配工序所組成就產品的組成來說，零件是構成產品的最小單元?若干個零件組合成部件，使其成為產品的一個部分.無論其結合形式和方法如何，都統稱為部件。
