保衛(wèi)一：設(shè)計(jì)問(wèn)題
升降課桌椅雖然是具有升降功能，可是其高度也要進(jìn)行設(shè)計(jì)，不能草草了事；整體的架構(gòu)上也要符合人體工程學(xué)、最佳視角學(xué)、體壓分擔(dān)學(xué)等多種科學(xué)原理，這樣能夠提高課桌椅的舒適度，能夠更快的讓學(xué)生集中注意(attention)力，提高學(xué)生的聽(tīng)課效率；在款式上不能選擇(xuanze)過(guò)于花哨或者復(fù)雜的，這樣能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
保衛(wèi)二：產(chǎn)品問(wèn)題
課桌椅的產(chǎn)品問(wèn)題(Emerson)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是原料(raw material)，二是產(chǎn)品工藝。
①原材料應(yīng)該采用優(yōu)質(zhì)環(huán)保、無(wú)異味、甲醛釋放(release)量合格，對(duì)學(xué)生身體無(wú)害的材質(zhì)；如果原材料不是環(huán)保的材質(zhì)，那么甲醛對(duì)于學(xué)生的傷害我們都是知道的，輕則頭暈頭痛，重則可致死。小學(xué)生桌椅由一個(gè)工人或一組工人在不更換設(shè)備或地點(diǎn)的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續(xù)位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個(gè)裝配工序中可包栝一個(gè)或兒個(gè)裝配工步。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過(guò)渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國(guó)內(nèi)外都存在課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問(wèn)題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問(wèn)題，相對(duì)國(guó)內(nèi)的普遍整齊劃一，國(guó)外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。
②工藝上對(duì)課桌椅更要嚴(yán)格要求，這是保證課桌椅穩(wěn)定的基礎(chǔ)。鋼架采用優(yōu)質(zhì)高頻（Induction Heating）焊管進(jìn)行焊接，焊接部位采用全自動(dòng)焊接機(jī)器人滿焊，焊口平整無(wú)毛刺、無(wú)焊瘤，避免出現(xiàn)脫焊、漏焊、虛焊現(xiàn)象，確保整體桌架的穩(wěn)定性；表面進(jìn)行打砂除銹處理，環(huán)境保護(hù)粉末靜電噴涂，高溫固化完成即可使用，整個(gè)噴涂全程無(wú)異味，甲醛釋放(release)量合格，確保學(xué)生在使用過(guò)程中的安全。桌面四周進(jìn)行一次性注塑包邊，無(wú)接口、無(wú)刃口、無(wú)毛刺，四角進(jìn)行倒角設(shè)計(jì)，大大減少了學(xué)生的碰撞傷害；桌斗采用冷軋鋼板一次性拉伸成型，無(wú)接口、無(wú)毛刺、無(wú)刃口，必須保證其安全。
保衛(wèi)三：服務(wù)(fú wù)問(wèn)題(Emerson)
課桌椅的售后服務(wù)也不能輕視，如今這個(gè)服務(wù)的時(shí)代，課桌椅作為教育事業(yè)中的基礎(chǔ)，其服務(wù)更要重視，這不僅僅是對(duì)學(xué)校是一種保證，更是對(duì)學(xué)生安全的負(fù)責(zé)。
這三點(diǎn)是課桌椅廠家需要高度重視的基本點(diǎn)。升降課桌椅其主要作用是：在使用過(guò)程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實(shí)有效地增加課程的趣味性、創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，從而更有效地促進(jìn)學(xué)生身心健康、積極發(fā)展、保證教學(xué)效果。
