1、造型要素
桌椅的造型設計追隨它的使用功能，無論進行怎么樣的造型突破，它都離不開兩個“面”的支撐作用，即椅面和桌面的支撐作用。因此， 先，在設計桌椅的過程(guò chéng)中應該圍繞(circumfuse)這兩個面展開造型設計；其次，考慮人坐下去椅面和椅背是否使坐者的脊椎與身體保持平衡及處于自然狀態，較好地適應人體的生理結構和特性。根據收集到的人體測量資料，中國人的身體比例基本上為軀干較長、下肢較短。調查顯示，男生身高在178cm以上的人數約占18%，且根據圖3可以看出，男生的平均身高將逐漸接近177cm，并趨于平穩。綜合標準身高為180.0cm的1號課桌椅及標準身高為172.5cm的2號課桌椅，重新給定一組課桌椅的尺寸，使得課桌椅能夠滿足現有以及未來學生的使用需求。
下面提出設計依據。
1）座面高h4。合適的座高應使大腿保持水平，小腿垂直，雙腳平放在地面上。座面高過高或過低均容易使人產生疲勞感，故座面高一般按低身材的人群設計。經過測量統計，大學生腘高平均為431.15mm，其中男生的腘高平均為443.80mm，女生的腘高平均為418.50mm，而學校男生人數眾多，且穿鞋后腘高會至少增加1～2cm，故確定座面高為430mm。
2）座面寬b3。座面寬應滿足臀部就坐所需的尺度，使人能自如地調整坐姿。女性群體的臀寬普遍大于男性群體，故以女性尺寸為上限作為設計根據。而大學教室內的座椅均為排椅，故座面寬應以兩肘間距離為設計基準，由此確定座面寬為450mm。
3）座面有效深t4。根據體壓分布不均衡原則，身體的主要重量應由臀部、坐骨結節承擔。正確的設計應使臀部得到全面的支撐，腰部得到靠背的支持，座面前緣與小腿間留有適當的距離，保證小腿可自由活動。通過(tōng guò)測量，大學生的平均臀一腘距約為480mm，確定座面有效深度為410mm。
4）座面傾角、形狀。座面與水平面夾角稱為座面傾角。坐板縱向曲線主張采用橫放“～”字形，即上弓在前，下弓在后，目的在于學生就坐時適應臀部曲線，同時前傾寫字時可適應大腿曲線。座面傾角定為2°～4°。
5）靠背的高、寬和靠背傾角j。學生課桌椅用普通角鐵做鐵架床，生產加工成本很低，用鉆床打螺絲孔，用電焊機焊接，刷上油漆 。靠背的作用是保持脊柱處于自然形態的輕松姿勢。設計靠背的重點(zhòng diǎn)在腰部，確定靠背點距座面高為210mm。這樣既能適當地支持腰部，又能使腰部自由轉動。靠背的托肩部可設計成平面或接近于平面的大圓弧面。座面上方與靠椅背下部之間應有凹入或留有一開口部分，以使背部下方骶骨和臀部有適當的后凸空間。靠背與座面之間的角度設定具有兩種目的，一是防止坐姿的人體向前滑動，二是引導腰彎部位依靠在靠背上。靠背與座面的夾角若小于90o，則腹部受壓迫；夾角太大，會降低人的警覺。
6）扶手高度h5。課桌椅廠家總裝配和部件裝都是若干個裝配工序所組成就產品的組成來說，零件是構成產品的最小單元?若干個零件組合成部件，使其成為產品的一個部分.無論其結合形式和方法如何，都統稱為部件。扶手的作用是支持手臂的重量，同時也可以作為起坐支持點。當坐在座椅上時，加在座面上的重量大約為人體自重的85%，整個身體的重心是在靠“肚臍”稍下的位置。因此，欄桿等尺寸如果不高于這個尺寸就有危險。經過大量測量，發現人坐姿時肚臍距地面的距離約為550～600mm，故確定椅子扶手距地面的高度為630mm。
7）桌椅高差、桌面高h1、桌面深t1、桌面傾角i。桌面高度的選擇 好是當上臂垂直時，肘部與桌面近緣在同一水平面上，即桌椅高差等于坐姿肘高，不再加任何常數。由此可確定桌面高度為740mm。這樣可以使眼睛與桌面的距離大于30cm，既能防止近視，又能防止脊椎變形。對于階梯教室，為了保持所有課桌椅的使用高度及桌椅的高差一致，可將課桌做成740mm及740mm+臺階高度兩種型號的課桌。經測量，高校教室臺階高度為一般100mm，故可將課桌高度定位740mm與840mm兩種型號。大學生使用的課本 大尺寸以A4居多，大約為297mm，故桌面深確定為350mm。桌面板在書寫時的 佳角度為10°左右，故可將桌面傾角確定為8°～10°。
8）桌椅距離w2。課桌椅距離可分為椅座距離和椅靠距離。椅座距離：為桌近緣向下所引之垂線與椅坐前緣之間的水平距離。當椅深為大腿長的3/4時，正距離和零距離都不能使就坐學生保持良好的讀寫姿勢。讀寫時桌椅之間有2～4cm的負距離 為適宜。椅靠距離：為桌近緣與椅靠之間的水平距離。為了讀寫時桌近緣不致使壓迫胸部，又能利用靠背，就坐時學生胸部與桌近緣有3～5cm的自由距離。
9）桌面寬b1、扶手寬。桌面寬應大于兩肘間寬度，以滿足學生學習時要求的空間范圍。
2、材料要素
設計的這套桌椅使用的材料主要為鋼管和PP塑料。其中，桌面、椅面、椅子的靠背等主要采用PP塑料，支撐（sustain）部分采用鋼管。PP塑料密度小，易于著色，電絕緣性和耐化學腐蝕性優良，力學性能和耐熱性在通用熱塑性塑料中 高，耐疲勞性好，表面剛度和抗劃痕特性很好，價格低。這些特性可以很好地解決教室桌椅的易磨、易劃等問題。該材料的衛生性能較好， 無味，是目前國內綠色環保類產品(Product)。
設計的椅子采用中空吹塑制成，與傳統的木質椅面相比，坐起來 為舒服，在很大的程度上緩解了學習帶來的壓力，有利于學生的身心健康。學生課桌椅用普通角鐵做鐵架床，生產加工成本很低，用鉆床打螺絲孔，用電焊機焊接，刷上油漆 。同時冬暖夏涼的人性化設計可以提高學習興趣。一次性注塑形成，生產的程序(procedure) 為簡單化，產品耐沖擊、 、 ；方便清潔，可自動無聲恢復，方便起座、出入。
3、顏色要素
課桌椅的設計要求色彩明朗、精神飽滿、豐富多彩。通過分析(Analyse)，發現綠色是希望的象征，可以安定情緒，同時又可以降低眼內壓力，減輕視覺疲勞。所以確定桌椅的板材采用淺綠色，與之相搭配（collocation)，鋼管采用淺灰色。
