課桌椅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)接觸使用 多的基本設(shè)施，學(xué)生在校大部分時(shí)間是在課桌椅上度過。實(shí)踐證明，合理配置學(xué)生課桌椅是一項(xiàng)十分重要的工作。為學(xué)生配置高度恰當(dāng)?shù)恼n桌椅，對 學(xué)生脊柱健康發(fā)育、防治近視眼以及保障學(xué)生身心健康具有不容忽視的作用。
2、合理配置中小學(xué)生課桌椅的要求
合理配置中小學(xué)生課桌椅，要根據(jù)學(xué)生的身高、發(fā)育、變化情況，按照2014年 質(zhì)檢總局發(fā)布的GB/T3976—2014《學(xué)校課桌椅功能尺寸及技術(shù)要求》（以下簡稱《要求》）開展工作。該《要求》與舊版本的GB/T3976—2002《學(xué)校課桌椅功能尺寸及技術(shù)要求》相比，主要有以下變化。
1）增加了0號(hào)課桌椅及尺寸要求。
2）增加了對甲醛釋放(release)量和可溶性重金屬包含比重的要求。課桌椅廠家總裝配和部件裝都是若干個(gè)裝配工序所組成就產(chǎn)品的組成來說，零件是構(gòu)成產(chǎn)品的最小單元?若干個(gè)零件組合成部件，使其成為產(chǎn)品的一個(gè)部分.無論其結(jié)合形式和方法如何，都統(tǒng)稱為部件。
3）修改了課桌分配使用要求：《要求》中，11個(gè)型號(hào)的課桌椅涵蓋的身高范圍為112.5～187.5cm。課桌椅新標(biāo)準(zhǔn)頒布后，在 程度上改善了學(xué)校課桌椅的配置問題。
3、中小學(xué)生課桌椅質(zhì)量方面主要存在問題
目前，中小學(xué)生課桌椅品類較多，經(jīng)過針對多個(gè)品牌的多類課桌椅進(jìn)行的實(shí)踐比較，發(fā)現(xiàn)主要存在以下問題(Emerson)。
尺寸、高度與 標(biāo)準(zhǔn)略有偏差受生產(chǎn)技術(shù)及原材料(Material)等條件的限制，目前一些課桌椅的部分?jǐn)?shù)據(jù)與 標(biāo)準(zhǔn)的要求略有偏差。如國標(biāo)4號(hào)課桌椅桌面高應(yīng)為670mm，但實(shí)測桌面高介乎660～680mm之間，桌面及椅面的其他尺寸個(gè)別數(shù)據(jù)也略有偏差。有的椅子過高，會(huì)頂住學(xué)生大腿，影響學(xué)生正常伸腿；有的椅子太矮，導(dǎo)致學(xué)生眼睛離桌面
距離過近，影響視力。小學(xué)生桌椅由一個(gè)工人或一組工人在不更換設(shè)備或地點(diǎn)的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續(xù)位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個(gè)裝配工序中可包栝一個(gè)或兒個(gè)裝配工步。課桌椅的其他一些問題從原材料(Material)上講，一些課桌椅生產(chǎn)廠家為了節(jié)約成本，使用的鋼板厚度、桌腳橢圓形鋼管壁厚都達(dá)不到要求，嚴(yán)重影響課桌椅的質(zhì)量和使用壽命。從環(huán)保性能上講，有一些課桌椅存在甲醛超標(biāo)的情況。
4、中小學(xué)生課桌椅的配置現(xiàn)狀
《要求》對學(xué)生課桌椅配置雖有明確規(guī)定(guī dìng)，但由于學(xué)校條件及管理(guǎn lǐ)、觀念等多方面因素(factor)影響，學(xué)生課桌椅的配置往往達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，主要有如下兩個(gè)問題。高度與身高不匹配主要是中小學(xué)生課桌椅的高度與學(xué)生身高數(shù)據(jù)不匹配。雖然《要求》中明確規(guī)定各學(xué)校應(yīng)配置0～10號(hào)共11種不同型號(hào)的課桌椅，但在實(shí)際使用中，不少學(xué)校各年級(jí)都使用1～2種型號(hào)課桌椅，能分別按學(xué)生身高配備不同尺寸課桌椅的學(xué)校不多。有些學(xué)校即使有不同型號(hào)的桌椅，但班主任教師為課室整潔美觀，也多未按照學(xué)生身高來調(diào)整。
使用規(guī)格統(tǒng)一為使課室擺設(shè)整潔，部分班級(jí)多采用比較統(tǒng)一規(guī)格的課桌椅。一些學(xué)校德育部門對班級(jí)實(shí)行精細(xì)化管理(guǎn lǐ)，對課室課桌椅擺放的整潔性也提出要求。有的班主任為了課室看起來整齊統(tǒng)一，調(diào)整課桌椅的時(shí)候只保留高、低兩種型號(hào)課桌椅，有的甚至只選用同一種統(tǒng)一高度的課桌椅。
上述問題表明，學(xué)校課桌椅配置還未很好貫徹《要求》所提標(biāo)準(zhǔn)。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國內(nèi)外都存在課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問題，相對國內(nèi)的普遍整齊劃一，國外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。 從實(shí)際出發(fā)解決這一問題，做到桌椅高度相匹配，課桌椅高度與學(xué)生身高相匹配；做到在同一年級(jí)、同一班級(jí)中，配置不同型號(hào)的課桌椅；有條件的學(xué)校應(yīng)配備升降式課桌椅，同時(shí)還應(yīng)考慮滿足身高、坐高、體重等體征明顯超常學(xué)生的需要。
5、中小學(xué)生課桌椅采購策略探討
目前課桌椅品牌眾多，結(jié)構(gòu)多樣，質(zhì)量也參差不齊，把住購置關(guān)，規(guī)范合理采購課桌椅是科學(xué)配置學(xué)生課桌椅的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。關(guān)于課桌椅的采購，有如下兩個(gè)要注意(attention)的問題。
