介理配置中小學生課桌椅，要根據學生的身高、發育、變化情況，按照2014年 質檢總局發布的GB/T3976-2014《學校課桌椅功能尺寸及技術要求》(以下簡稱《要求》)開展工作。該《要求》與IH版本的GB/T3976-2002《學校課桌椅功能尺寸及技術要求》相比，主要有以下變化。
1)增加了0號課桌椅及尺寸要求。
2)增加了對甲醛釋放量和可溶性重金屬含量的要求。
3)修改了課桌分配使用要求：《要求》中，11個型號的課桌椅涵蓋的身高范圍為112.5一187.5cm。課桌椅新標準頒布后，在 程度上改善了學校課桌椅的配置問題。
中小學生課桌椅質量方面主要存在問題
目前，中小學生課桌椅品類較多，林林總總，經過針對多個品牌的多類課桌椅進行的實踐比較，發現主要存在以下問題。
尺寸、高度與 標準略有偏差受生產技術及原材料等條件的限制，目前一些課桌椅的部分數據與 標準的要求略有偏差。課桌椅從外形看，由單一的形態逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學的多種形態。而且，隨著青少年身高、體重的發展變化。國內外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現于課桌椅的擺放問題，相對國內的普遍整齊劃一，國外學生課桌椅的擺放則靈活多樣。 如國標4號課桌椅桌而高應為670mm，但實測桌而高介乎660一680mm之間，桌而及椅而的其他尺寸個別數據也略有偏差。有的椅子過高，會頂住學生大腿，影響學生正常伸腿；有的椅子太矮，導致學生眼睛離桌而距離過近，影響視力。
課桌椅的其他一些問題從原材料上講，一些課桌椅生產廠家為了節約成本，使用的鋼板厚度、桌腳橢圓形鋼管壁厚都達小到要求，嚴重影響課桌椅的質量和使用壽命。從環保性能上講，有一些課桌椅存在甲醛(Formaldehyde)超標的情況。
中小學生課桌椅的配置現狀
《要求》對學生課桌椅配置雖有明確規定(guī dìng)，但由于學校條件及管理(guǎn lǐ)、觀念等多方而因素影響，學生課桌椅的配置和和達小到預期目標，主要有如下兩個問題。
高度與身高不匹配主要是中小學生課桌椅的高度與學生身高數據小匹配。雖然《要求》中明確規定各學校應配置0一10號共11種小同型號的課桌椅，但在實際使用中，小少學校各年級都使用1一2種型號課桌椅，能分別按學生身高配備小同尺寸課桌椅的學校小多。有些學校即使有小同型號的桌椅，但班主任教師為課室整潔美觀，也多未按照學生身高來調整。
使用規格統一為使課室擺設整潔，部分班級多采用比較統一規格的課桌椅。一些學校德育部門對班級實行精細化管理，對課室課桌椅擺放的整潔性也提出要求。有的班主任為了課室看起來整齊統一，調整課桌椅的時候只保留高、低兩種型號課桌椅，有的甚至只選用同一種統一高度的課桌椅。
上述問題表明，學校課桌椅配置還未很好貫徹《要求》所提標準。 從實際出發解決這一問題，做到桌椅高度相匹配，課桌椅高度與學生身高相匹配；做到在同一年級、同一班級中，配置小同型號的課桌椅；有條件的學校應配備升降式課桌椅，同時還應考慮滿足身高、坐高、體重等體征明顯超常學生的需要。
不良課桌椅使用帶來的負面影響調查
不適合的課桌椅對學生健康的影響(influence)是客觀存在的。筆者的調查也充分證明了這一點。在197名高中生中，近視人數高達167人，近視率為84.8%。其中男生近視率為83.2%，女生近視率為86.7%。女生近視率高于男生。當然學生的近視不能 歸因于課桌椅的不匹配，學生近視原因是多種多樣的。但課桌椅不匹配也是一個重要原因。而且教室里課桌椅的放置也不是很科學， 標準規定， 排課桌椅距黑板不能少于2m， 后一排課桌距離黑板的距離不能比8m遠，中學不能超過8.5m，超過這個距離，時間長了以后對學生的視力有害。但據筆者的觀察和實際測量， 排課桌椅往往比較靠近黑板，大多數教室里 排課桌椅距黑板為1.46m， 近的距離只有1.02m。
1.高中課桌椅使用中存在的問題
(1)近半數學生的課桌椅尺寸與其人體尺寸不相符。學校沒有根據學生的身高和發展趨勢來調整課桌椅的高度。學生需要新型課桌椅(可調節升降的課桌椅)，但學校普遍沒有。
(2)課桌椅制造設計缺少人性化考量，課桌椅使用舒適應差(大小、材料、顏色、抽屜高度、硬度等的滿意度不高)，往往忽略使用者的審美和情感需求。
(3)課桌椅的空間布局設計不科學，特別是 排太靠近黑板。
(4)課桌椅不匹配使用已經給學生帶來嚴重的負面影響(influence)。
2.課桌椅使用的改進建議
對學校教育(Education)工作者而言，一是要提高認識，引起足夠的重視。應組織學校 、教師、校醫等進行培訓，改變他們對課桌椅匹配性的認識。二是要時刻了解學生，掌握學生身高等發展動態，在行動上要選購適合學生身高的課桌椅。三是學校要每學期對課桌椅調整1一2次，提倡使用可升降桌椅，以滿足不同身高不同體格同學的各種需求。同時在座椅上增加收納空間，加上棉墊增加舒適當程度，在課桌上引入水杯架等， 大限度滿足學生的需求。
對學生來說，一是要加強對他們的衛生宣傳和教育，提高他們自我保健的意識；二是要加強課間的活動組織，確保他們的身心調整。
對政府部門而言，一是要加強對雙人塑料（結構:合成樹脂、增塑劑、穩定劑、色料)課桌椅設計、制造的監管力度；二是要加大對教育的投入，尤其是教育主觀部門要將課桌椅合格情況納入學校目標管理，嚴格考核檢查；三是要密切教育部門、衛生部門的聯系，建立聯合監管機制。課桌椅從外形看，由單一的形態逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學的多種形態。而且，隨著青少年身高、體重的發展變化。國內外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現于課桌椅的擺放問題，相對國內的普遍整齊劃一，國外學生課桌椅的擺放則靈活多樣。 升降課桌椅其主要作用是：在使用過程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實有效地增加課程的趣味性、創造更好的學習和生活環境，從而更有效地促進學生身心健康、積極發展、保證教學效果。
改變學生課桌椅使用衛生情況并不是難度很大的事情，關鍵在于要重視這項工作。
