課桌椅在尺寸設(shè)計(jì)上符合人體比例，如在桌面高度要適宜，設(shè)計(jì)過(guò)高會(huì)導(dǎo)致使用者在讀書寫字時(shí)肩部向上用力而易引起肩部疲勞。課桌椅廠家總裝配和部件裝都是若干個(gè)裝配工序所組成就產(chǎn)品的組成來(lái)說(shuō)，零件是構(gòu)成產(chǎn)品的最小單元?若干個(gè)零件組合成部件，使其成為產(chǎn)品的一個(gè)部分.無(wú)論其結(jié)合形式和方法如何，都統(tǒng)稱為部件。因此利用滑動(dòng)軸實(shí)現(xiàn)桌面角度的調(diào)節(jié)，可以使學(xué)生根據(jù)課程需要調(diào)節(jié)桌面弧度，從人性化完善產(chǎn)品與人之間的交互。桌腳和椅腳進(jìn)行可調(diào)節(jié)，從人機(jī)工程學(xué)考慮各個(gè)學(xué)生的身高不一，從調(diào)整高度中尋找 適宜的座高。連接桌子和椅子的連接桿可隨喜好調(diào)整距離，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了桌椅相互平行的平鋪狀態(tài)。其座椅的靠背可進(jìn)行折疊，或是調(diào)整靠背角度。對(duì)桌腳連接桌面部分進(jìn)行特別設(shè)計(jì)，上面的活動(dòng)軸給予桌面調(diào)節(jié)的活動(dòng)空間，下面則對(duì)桌腳進(jìn)行弧度設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)桌腳貼合桌面折疊，節(jié)省空間。桌椅一體化設(shè)計(jì)可靈活組合，滿足面對(duì)面小組討論活動(dòng)、并排式面向黑板聽課模式、進(jìn)行休息或是繪制設(shè)計(jì)圖紙的平鋪形式等各種形式的需求。
在對(duì)材料的選擇上，桌面、靠背、座面采用POM工程(Engineering)塑料，其具有金屬的硬度（Hardness)、強(qiáng)度和剛性，有良好的耐疲勞性，并富于彈性。課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過(guò)渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國(guó)內(nèi)外都存在課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問題，相對(duì)國(guó)內(nèi)的普遍整齊劃一，國(guó)外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。 易于加工符合人體工程學(xué)的流線型曲面，保證舒適性。桌椅顏色運(yùn)用冷色調(diào)設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生心境平和，有利于創(chuàng)造安靜的環(huán)境氣氛，提高學(xué)習(xí)效率(efficiency)。在設(shè)計(jì)中既要保證課桌椅色彩的美觀，還要保證其色彩在教室這個(gè)環(huán)境中的協(xié)調(diào)性。總體來(lái)說(shuō)課桌椅的設(shè)計(jì)要球色彩明朗、精神飽滿、安靜平和。
多功能教室桌椅設(shè)計(jì)模型
根據(jù)設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)的研究（research)，并在桌腳和椅腳處設(shè)置可滾動(dòng)的腳輪， 后進(jìn)行模型建立。課桌椅廠家總裝配和部件裝都是若干個(gè)裝配工序所組成就產(chǎn)品的組成來(lái)說(shuō)，零件是構(gòu)成產(chǎn)品的最小單元?若干個(gè)零件組合成部件，使其成為產(chǎn)品的一個(gè)部分.無(wú)論其結(jié)合形式和方法如何，都統(tǒng)稱為部件。
通過(guò)對(duì)市面上的課桌椅結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析(Analyse)，結(jié)合目前高校學(xué)生對(duì)教室桌椅的需求狀況，采用折疊（含義:把物體的一部分折過(guò))結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)教室桌椅進(jìn)行細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了桌椅的一體化設(shè)計(jì)，以便桌椅可實(shí)現(xiàn)不用形式的排列和擺放，從而滿足學(xué)生對(duì)桌椅的不同形式需求。即不僅實(shí)現(xiàn)了一般桌椅的單一面對(duì)黑板的狀況，還可以實(shí)現(xiàn)面對(duì)面討論式的便捷形式，甚至可以實(shí)現(xiàn)平鋪式的放置，以便班級(jí)學(xué)生看會(huì)或者休息的功能。此外，還設(shè)計(jì)有可滾動(dòng)腳輪，方便桌椅的搬動(dòng)。該功能化的教室桌椅的設(shè)計(jì)既能將學(xué)生開展頭腦風(fēng)暴會(huì)議、分組或前后討論問題等情景考慮（consider)，又能把學(xué)生休息以及活動(dòng)方面對(duì)課桌不同的使用的需求解決，實(shí)現(xiàn)了有效地利用教室桌椅。
