新型多功能課桌椅能根據(jù)學(xué)生身高的不同及學(xué)習(xí)的需要進(jìn)行調(diào)整，可實現(xiàn)的功能模式有以下3種：
1)書寫模式。在不需要寫字也不需要閱讀，比如開班會時，課桌椅就是自然的狀態(tài)，稱之為課桌椅的初始狀態(tài)，這時候座椅的高度可以調(diào)為 低位置（position )，桌面在兩側(cè)收藏，靠背折疊（含義:把物體的一部分折過)立起，模擬背形曲面，座位下的抽屜為收起狀態(tài)，跟平常的椅子一樣。當(dāng)需要寫字時，桌椅的狀態(tài)稱之為書寫模式。 先要調(diào)節(jié)座椅的高度，以適應(yīng)不同的身高，然后再將收藏在兩側(cè)的桌面旋轉(zhuǎn)至水平并上升到所需的高度。當(dāng)然，桌面是由2塊板拼成，可以根據(jù)需要使用一側(cè)或者兩側(cè)均可。伸出的桌面還可以根據(jù)需要調(diào)節(jié)水平距離，通常要求桌子的邊緣距離胸部要有一個拳頭的距離，這樣才能夠保護(hù)使用者的視力。
2)閱讀模式。課桌椅廠家總裝配和部件裝都是若干個裝配工序所組成就產(chǎn)品的組成來說，零件是構(gòu)成產(chǎn)品的最小單元?若干個零件組合成部件，使其成為產(chǎn)品的一個部分.無論其結(jié)合形式和方法如何，都統(tǒng)稱為部件。當(dāng)需要閱讀時，可以將桌面調(diào)節(jié)為閱讀模式，如圖3所示。通常舒適閱讀的姿勢，要求桌面與水平面的角度約在30°～60°之間，而桌面高度為寫字桌面高度加上10～15cm為宜。在閱讀模式時，課桌椅桌面可以根據(jù)需要調(diào)節(jié)傾斜角度以及桌面的高度來滿足舒適閱讀的需要。
3)午休模式。在中國，非常多中小學(xué)生由于學(xué)校離家遠(yuǎn)父母接送不方便，或者高考前學(xué)生為了節(jié)約時間爭取 多的學(xué)習(xí)時間而選擇中午在教室休息，經(jīng)常趴在桌子上午睡，手臂會壓迫視神經(jīng)，導(dǎo)致眼周血液循環(huán)不暢，影響視力，而且手臂也容易發(fā)麻。因此，設(shè)計了午休模式，如圖4所示。折疊椅子的靠背可以向后無級旋轉(zhuǎn)，通常為了舒適，可以旋轉(zhuǎn)并展開至與水平夾角為15°(也可以旋轉(zhuǎn)至水平)，同時可將桌面水平下降至與座椅等高，使桌面與座椅成為一個水平面，這樣即可形成一張舒適的床了。使用者不用擔(dān)心這張床會翻倒，在設(shè)計中已經(jīng)做了充分的受力分析，并且采用框架式的鋁合金(熔點660℃)基座 可以保證其穩(wěn)定性(The stability of)，即使體重為100kg的胖子也可以安心睡覺。除了以上3種模式外，我們很注重設(shè)計細(xì)節(jié)，比如在基座底部的后方安裝滑輪以方便移動，但為了保證椅子的穩(wěn)定性，也避免調(diào)皮的學(xué)生利用滑輪使自己的桌椅到處移動，將滑輪設(shè)計為使用者 要站在椅子后面才能使用滑輪推動椅子的方式，如圖4所示，滑輪在靜態(tài)時是懸空的；另外，在座椅下方設(shè)計了可收縮式抽屜，可以很方便的拉伸和縮進(jìn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活 加舒適、便捷，并大大提高了教室的空間利用率。
2主要機(jī)構(gòu)及功能原理
產(chǎn)品在盡可能運用空間的同時，竭力以 簡單的機(jī)構(gòu)來實現(xiàn)人們所需要的功能，從而大大減少了產(chǎn)品的成本。產(chǎn)品采用的機(jī)構(gòu)主要有：
1)用剪叉式的連桿機(jī)構(gòu)（organization)實現(xiàn)桌面的升降，課桌椅機(jī)構(gòu)示意圖如圖5所示，剪叉機(jī)構(gòu)能夠很平穩(wěn)且輕便的升降，并且有足夠的強度支撐桌面以保證桌面的平穩(wěn)。當(dāng)桌面上升到 的高度后，就用滑塊機(jī)構(gòu)實現(xiàn)桌面的伸縮；剪叉機(jī)構(gòu)在高度上的定位是由兩側(cè)的調(diào)節(jié)手柄控制，調(diào)節(jié)手柄一端固定在剪叉機(jī)構(gòu) 下面的一個交叉軸上，并有一段加工了棘齒，通過棘齒與支架上的棘齒嚙合實現(xiàn)卡死定位的目的，只要輕輕扳動手柄即可解鎖。桌面的伸縮由滑塊機(jī)構(gòu)實現(xiàn)，在滑槽里設(shè)計了彈簧(Spring)定位裝置，可使桌面桿在任意位置定位。
2)用氣壓傳動機(jī)構(gòu)實現(xiàn)座椅的高度調(diào)節(jié)，坐在椅子上，伸手可及座椅下方的一手柄，輕輕扳動手柄，即可因人體的重力將座椅通過氣壓升降裝置壓下去，輕抬身體，座椅就會自動上升，松開手柄，座椅可定位。
3)可折疊靠背與坐板之間的角度調(diào)節(jié)器安裝有棘輪和彈簧（huáng），可實現(xiàn)靠背在90°內(nèi)無級翻轉(zhuǎn)。
4)用回轉(zhuǎn)副和定位槽實現(xiàn)桌面的角度（angle)調(diào)節(jié)，用滑槽機(jī)構(gòu)實現(xiàn)了抽屜的收放。小學(xué)生桌椅由一個工人或一組工人在不更換設(shè)備或地點的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續(xù)位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個裝配工序中可包栝一個或兒個裝配工步。
以上各個機(jī)構(gòu)相互結(jié)合，實現(xiàn)了桌椅的多功能化。學(xué)生課桌椅用普通角鐵做鐵架床，生產(chǎn)加工成本很低，用鉆床打螺絲孔，用電焊機(jī)焊接，刷上油漆 。這些機(jī)構(gòu)在機(jī)械設(shè)計和加工中是很常見的傳動機(jī)構(gòu)，零件均可采用標(biāo)配件，因此易于加工和批量生產(chǎn)(Produce)。
