問題一：設計問題
設計問題(Emerson)是指學生課桌椅要符合人體工程學，利用多弧度設計，達到久坐不累的效果。
有些不良廠家生產的課桌椅外觀無異，可是在設計上卻是不符合人體工程學的，讓學生坐上去不舒適，極容易勞累，不能集中注意(attention)力影響(influence)上課的效率。學生課桌椅用普通角鐵做鐵架床，生產加工成本很低，用鉆床打螺絲孔，用電焊機焊接，刷上油漆 。學生課桌椅的設計問題是非常嚴重的，不能忽視。
問題二： 問題
這里的 不是指整體的架構穩定（解釋:穩固安定；沒有變動)，而是使用原材料尤其是板材的達標。學生課桌椅用普通角鐵做鐵架床，生產加工成本很低，用鉆床打螺絲孔，用電焊機焊接，刷上油漆 。
有些不良廠家采用劣（liè）質、甲醛釋放(release)量超標的原材料，使用時有刺激性氣味，這就是甲醛超標產品(Product)，致使學生頭痛，嚴重可致命，嚴重影響學生上課；這也是社會所關注的要點。
問題(Emerson)三：實用問題
有些課桌椅的設計雖然是新穎 ；可是使用起來卻是反人類設計，讓人感到別扭，所以課桌椅的款式也要符合現實的使用情況，不能一味的追求新穎 ；卻失去了學生課桌椅原有的功能。課桌椅從外形看，由單一的形態逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學的多種形態。而且，隨著青少年身高、體重的發展變化。國內外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現于課桌椅的擺放問題，相對國內的普遍整齊劃一，國外學生課桌椅的擺放則靈活多樣。
以上三點是學生課桌椅所存在的三大問題(Emerson)，要把握好這三點，才能是一個真正懂得設計、生產的課桌椅廠家。
