事項一：設計問題
學生課桌椅的設計需要符合人體工程學、 佳視角學、體壓分擔學等多種科學原理，符合科學原理的課桌椅可以 快的集中學生注意力。升降課桌椅其主要作用是：在使用過程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實有效地增加課程的趣味性、創造更好的學習和生活環境，從而更有效地促進學生身心健康、積極發展、保證教學效果。在架構的設計上應該是簡單的款式，并且能夠保證整體的穩定性(The stability of)能。
事項二：高度問題
課桌椅的高度問題也需要特別注意，應該根據學生的身高進行生產，課桌椅的高度 與學生的身高相互匹配，這樣才能保證課桌椅能夠滿足學生的需求。升降課桌椅其主要作用是：在使用過程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實有效地增加課程的趣味性、創造更好的學習和生活環境，從而更有效地促進學生身心健康、積極發展、保證教學效果。
事項三： 問題(Emerson)
原料(raw material)應該采用 環保、無異味、甲醛釋放量合格，對學生身體無害的材質；工藝上對課桌椅 要嚴格要求，這是保證課桌椅穩定（解釋:穩固安定；沒有變動)的基礎。鋼架采用 高頻（Induction Heating）焊管進行焊接，焊接部位采用全自動焊接機器人滿焊，焊口平整無毛刺、無焊瘤，避免出現脫焊、漏焊、虛焊現象，確保整體桌架的穩定性；表面進行打砂除銹處理，環保粉末靜電噴涂，高溫固化完成即可使用，整個噴涂全程無異味，甲醛釋放量合格，確保學生在使用過程中的 。桌面四周進行一次性注塑包邊，無接口、無刃口、無毛刺，四角進行倒角設計，大大最大化減少了學生的碰撞傷害；桌斗采用冷軋鋼板一次性拉伸成型，無接口、無毛刺、無刃口， 保證其 。
這三點是學生課桌椅生產中需要注意的問題。課桌椅從外形看，由單一的形態逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學的多種形態。而且，隨著青少年身高、體重的發展變化。國內外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現于課桌椅的擺放問題，相對國內的普遍整齊劃一，國外學生課桌椅的擺放則靈活多樣。
本文關鍵詞(KEY)：學生課桌椅
