學生課桌椅的舒適當程度主要表現在以下兩個方面。課桌椅從外形看，由單一的形態逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學的多種形態。而且，隨著青少年身高、體重的發展變化。國內外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現于課桌椅的擺放問題，相對國內的普遍整齊劃一，國外學生課桌椅的擺放則靈活多樣。
一、設計
課桌椅的設計至關重要，課桌椅的設計需要符合人體工程(Engineering)學、最佳視角學、體壓分擔學等多種科學原理，弧度設計能夠完美的貼合人體自然弧度，有效的改善學生坐姿，達到預防近視的作用，為學生提供良好、舒適的學習環境，進而提高學習成績(score)，特別適合當今我國全天式教育(Education)的形式。課桌椅廠家總裝配和部件裝都是若干個裝配工序所組成就產品的組成來說，零件是構成產品的最小單元?若干個零件組合成部件，使其成為產品的一個部分.無論其結合形式和方法如何，都統稱為部件。
人體工程學原理可以保證學生久坐不累的效果，適合國內全天式學習的教育(Education)模式；最佳視角學原理能夠有效的保證學生的視力問題，適合國內全天式學習長時間用眼；體壓分擔學原理能夠保證學生在久坐情況(Condition)下不出現麻木現象，確保體內血液的順暢流通。
二、高度
課桌椅的高度問題也是社會所關注的重要點，課桌椅的高度問題對于課桌椅的舒適當程度也有一定的影響，為學生提供合適高度的課桌椅十分重要，讓學生在使用過程(guò chéng)中不會產生排斥感，為學生提供良好的、舒適的學習環境。
