是專業的學生課桌椅生產廠家，經過十多年的艱苦奮斗如今已經集設計、生產、銷售、服務(fú wù)于一身，我們有著高素質的生產和銷售隊伍，始終將誠信擺在 位，這也是我們立足市場(shì chǎng)的重要原因。 我們為您說一下學生課桌椅在設計上的原理有哪些。
原理一：人機工程學
學生課桌椅的設計 符合人機工程學，這樣才能為學生提供良好、舒適的學習環境，學生課桌椅在桌面的后端和座面設計弧度， 能夠貼合人體自然弧度，達到久坐不累的效果，能夠快速的集中學生注意力，提高聽課效率(efficiency)， 能夠糾正學生坐姿，防止近視。
原理二： 佳視角學
佳視角是指人們觀看一個物體時能使人看的 清晰、 舒服的觀看角度（angle)。小學生桌椅由一個工人或一組工人在不更換設備或地點的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個裝配工序中可包栝一個或兒個裝配工步。
佳視野俯角是指人們在寫字、看書、工作時使眼睛保持 輕松舒服的觀看角度。（是以人眼向前平視90度為標準向下傾斜15--40度為人的 佳視野俯角。這個角度可以大大的延長人的用眼時間而不感覺到疲勞，并能提高閱讀的效率。）
學生課桌椅的設計也需要符合 佳視角學，這樣才可以保證學生眼睛的健康，適合中國全天式學習模式(pattern)，有效保護眼睛。
原理三：體壓分擔學
學生課桌椅的設計也需要符合體壓分擔學，在學生坐著的時候有效的最大化減少疲勞感， 不會因為坐著而出現麻木現象，確保體內血液循環（continue)的順暢。課桌椅從外形看，由單一的形態逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學的多種形態。而且，隨著青少年身高、體重的發展變化。國內外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現于課桌椅的擺放問題，相對國內的普遍整齊劃一，國外學生課桌椅的擺放則靈活多樣。
這三點是學生課桌椅 符合的三大原理。
本文關鍵（解釋:比喻事物的重要組成部分)詞：學生課桌椅
