早在2002年，國家質量監督檢驗檢疫總局正式頒布了“學校課桌椅功能尺寸標準”(GB/T3976-2002)，并于2003年1月正式實施。課桌椅從外形看，由單一的形態逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學的多種形態。而且，隨著青少年身高、體重的發展變化。國內外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現于課桌椅的擺放問題，相對國內的普遍整齊劃一，國外學生課桌椅的擺放則靈活多樣。 　鐵床用普通角鐵做鐵架床，生產加工成本很低，用鉆床打螺絲孔，用電焊機焊接，刷上油漆 。學校家具其主要作用是：在使用過程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實有效地增加課程的趣味性、創造更好的學習和生活環境，從而更有效地促進學生身心健康、積極發展、保證教學效果。然而，到目前為止，很少有學校能夠按照這一標準這樣做。市區大部分學校的教室面積、學生人數、桌椅高度基本上不符合規定的要求。高中生教室人滿為患的現象是很難讀懂的。在許多高中教室里，課桌上有一到四本書，學生們必須在工作中學習，一到四把椅子必須拿著書包，靜坐八個小時。學生們真的很痛苦。李海說，課桌椅的功能性大小確實與學生的身體比例和身體發育密切相關。通常所說的“良好坐姿”是指脊柱的完整性，書寫時頭部不要太向前，不要聳肩，不要傾斜頭部；肩膀之間的線平行于桌子的邊緣，前胸不受壓迫，大腿是水平的，腳著地(或踏板)保持平衡和穩定的位置，這是不容易產生疲勞的。讀書和寫字時，眼睛和桌子上的書的距離一般應該是30至35厘米，即眼睛離桌子一英尺，胸部離桌子一拳，筆尖離書一英寸。其中，桌椅的配合程度是最重要的因素，對坐姿的影響最大。根據新的標準，如果桌椅太低，寫字和讀書時頭部會向前傾，脊椎會彎曲，胸部會被壓縮，眼睛的調節會比較緊張。或桌椅太高，腳下垂，下肢容易擺動，不能保持正確的姿勢，會使眼睛疲勞，久而久之容易近視。由于學生的身高和體型差異較大，迫切需要根據學生的具體情況為學生量身定做課桌椅。