合理的桌椅無論在視覺上還是感覺上都能反映出它的舒適。課桌椅從外形看，由單一的形態逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學的多種形態。而且，隨著青少年身高、體重的發展變化。國內外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現于課桌椅的擺放問題，相對國內的普遍整齊劃一，國外學生課桌椅的擺放則靈活多樣。 　因此，結合“極限設計原則”和“平均尺寸原則”，重點從桌椅造型、材質、色彩三個方面進行設計。

　　1，桌椅造型設計遵循其使用功能，無論何種造型突破，都離不開兩個“面”的支撐功能，即椅面和臺面的支撐功能。課桌椅從外形看，由單一的形態逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學的多種形態。而且，隨著青少年身高、體重的發展變化。國內外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現于課桌椅的擺放問題，相對國內的普遍整齊劃一，國外學生課桌椅的擺放則靈活多樣。 　因此，首先，在桌椅的設計過程中，應圍繞這兩個方面進行造型設計。其次，考慮坐在椅子和椅背上是否能夠保持脊柱和身體之間的平衡，處于自然狀態，以便更好地適應人體的生理結構和特點。根據所收集到的人體測量數據，中國人的身體比例基本上是軀干較長，下肢較短。調查顯示，身高178 cm以上的男生約占18%，根據男生的平均身高將逐漸接近177 cm，趨于穩定。綜合標準高度為180.0 cm 1號課桌椅，標準高度為172.5 cm 2號課桌椅，重新給出一套課桌椅的大小，使課桌椅能夠滿足當前和未來學生的需要。
　　設計基于
　　座椅高度H4。適當的座椅高度應該保持大腿水平，小腿垂直，腳平放在地面上。座椅表面過高或過低都容易使人感到疲勞，所以座椅表面一般都是根據較低的數字來設計的。經測量統計，大學生胭脂平均身高431.15 mm，其中男生平均胭脂高度443.80 mm，女生平均胭脂高度418.50 mm，而男生人數較多，穿鞋后胭脂身高至少增加1 cm，座位高度確定為430 mm。
　　2)座位寬度b3。座椅表面的寬度應該符合臀部的比例要求，這樣人們就可以自由調整坐姿了。女性組的髖寬一般大于男性組，因此設計時應以女性尺寸上限為依據。然而，大學教室的座位都是排椅，因此座位表面的寬度應以兩肘之間的距離為基礎，從該距離確定座位表面的寬度應為450毫米。
　　3)座椅表面的有效深度為T3。根據人體壓力分布不均勻的原則，人體的主要重量應由臀部和坐骨結節承擔。正確的設計應依賴臀部的綜合支撐，腰部后部的支撐，以及座椅表面前緣與小腿之間的適當距離，以確保小腿的自由運動。通過測量，大學生髖窩平均距離為480 mm，座面有效深度為410 mm。
　　4)座椅表面的傾角和形狀。座椅平面與水平面之間的夾角稱為座椅平面的傾角。坐板的縱向曲線提倡采用水平“一”形，即前上弓，后下弓，以適應坐姿時的髖部曲線，同時，向前書寫可以適應大腿曲線。閥座表面傾角為2°~4°。
　　5)靠背的高度、寬度和傾斜角。課桌椅從外形看，由單一的形態逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學的多種形態。而且，隨著青少年身高、體重的發展變化。國內外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現于課桌椅的擺放問題，相對國內的普遍整齊劃一，國外學生課桌椅的擺放則靈活多樣。 　靠背的功能是保持脊柱在自然狀態下的放松狀態?？勘吃O計的重點是腰部，靠背點與座面之間的高度確定為210 mm。這樣既能適當支撐腰部，又能使腰部自由轉動。背面的肩部可以設計為平面或靠近平面的大圓弧曲面。在座椅表面的上部和椅背的下部之間應有一個凹處或開口，以便在骨骼和臀部之間有一個適當的后凸空間。