隨著中國社會科技的不斷發展，簡易課桌，各種先進的教育(Education)裝備(Equipment)應運而生，這大大增加了教學的便利性和學生的認知度，但是學生們的課桌椅卻一直沒有得到重視，課桌椅的設計也存在諸多不合理之處，盡管相對較好的學校會采取引進外國的課桌設計，但這并不符合中國高中生的身體成長發育，而相對于其他學校則還是采用傳統式的塑鋼課桌家具，這對于現在追求新潮、個性的高中生來說無疑是影響(influence)身心發展的。課桌椅課桌椅配料按照質量和尺寸的要求，將成材、各種人造板鋸制成各種 規格的毛料的加工過程稱為配料。它是木制品生產工藝過程中 的主要部分。配料質量的好壞，不僅直接影響產品的質量，同時也影響到材料的利用率和加工生產的速度。課桌椅廠家不要只看價格和圖片,廠家是憑良心做事的,只有錯買的,沒有錯賣的．有的商家用回籠料或者次品料代替原生料或者同樣的東西里面原材料的量加的少。
根據調查顯示，有80%的高中生對于目前使用的校園座椅不滿意，主要存在以下一些問題(Emerson)：課桌儲物空間不合理、坐姿不舒適、書寫空間不足等問題(Emerson)，這些問題(Emerson)大大影響(influence)了高中生的學習效率(efficiency)及身心健康。課桌椅課桌椅配料按照質量和尺寸的要求，將成材、各種人造板鋸制成各種 規格的毛料的加工過程稱為配料。它是木制品生產工藝過程中 的主要部分。配料質量的好壞，不僅直接影響產品的質量，同時也影響到材料的利用率和加工生產的速度。而我們知道，中國高中生的日常學習和生活與其他國家相比有著特顯著（striking）的特性：應試多，作業繁重，輔助資料(Means)較多，精神壓力大等，這更加影響學生身心健康，因此小編認為，學校課桌椅廠家在進行中國高中課桌椅設計的過程(guò chéng)中，一定要堅持人性課桌化設計原則，結合人機工程(Engineering)學的相關(related)研究（research)成果，以此來滿足中國高中生學習和生活。
