一、學校課桌椅設計研究的意義
學校課桌椅是學生在學校學習的主要工具，課桌椅設計的好壞與否，直接關系到學生的健康。升降課桌椅其主要作用是：在使用過程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實有效地增加課程的趣味性、創造更好的學習和生活環境，從而更有效地促進學生身心健康、積極發展、保證教學效果。從小學到大學，課桌椅陪伴著每一個學生度過人生   重要的學習階段，對于學校教育而言，課桌椅雖小，但它作為教學環境的一個基本構成要素(key point)，同樣具有非常重要的育人功能。
少年兒童正處于生長發育階段，選擇適合的課桌椅能使學生保持良好的坐姿，減少近視、脊椎彎曲等   的發生。隨著生活水（flowing water）平的提高，學生的身體發育“突飛猛進”，現在的中小學生比上世紀80年代的中小學生，平均高出4一8厘米，但課桌椅卻長年沒有什么“長進”。而且，學生的個體身高差異平均值，也由以前的25厘米增加到37厘米，但眼下身高170厘米的學生與140厘米的學生卻用著同樣高矮的課桌椅。
在中小學中，各年級學生的身高體重不同，同一個班級的同學，身材也相差很大。學生每天在學校的課桌椅前要連續坐幾個小時，如果課桌椅和學生的身體搭配（collocation)不合理，時間長了就容易造成身體疲勞，形成不良坐姿，進而使脊椎發生彎曲變形，不但會引起上述間題，還會影響到學生的心肺血液循環，呼吸消化功能，減少肺活量。課桌椅的不合理使得學生使用起來不舒服，上課的時候就容易出現注意力不集中等影響學習的現象。
學生課桌椅的設計主要體現在桌椅功能、材料、外觀、桌椅面大小、抽屜設計、桌椅舒適度、使用方法性(打掃、搬移、同桌或前后桌的影響)等方面。不僅要滿足學生對課桌椅物理功能的需求，還要滿足學生生理上和心理上的需求，使學生在使用過程中培養學生正確的書寫姿勢，保護視力、預防脊柱彎曲和近視眼的發生，并能對學生的精神狀態產生積極的影響。

　　二、課桌椅設計的相關概念
課桌椅作為相對于普通家具而言的特殊家具，其定義和特性必然會有所不同，其設計不能按照普通家具的設計方法進行。課桌椅的設計   在一個   大的范圍(fàn wéi)中考慮（consider)，從多數使用者的角度去考慮課桌椅的設計。這種整體的使用觀念   將課桌椅體系和普通教室用課桌椅系列所涵蓋的內容統一起來，只有這樣才能夠   全面地了解普通教室用學生課桌椅系列的特點和理想狀態。
1.課桌椅體系的概念
對不同課程來說，課桌椅的功能和用途存在著區別，從而形成了多品種的課桌椅系列，課桌椅體系正是源于品種的差異。結合我國教育(Education)現狀，根據學校課程的用途課桌椅體系主要可以分為兩個大系列一一普通教室用課桌椅系列和特殊教室用課桌椅系列。同時普通教師用課桌椅系列主要用于一一課本教學；而特殊教室用課桌椅系列主要用于一一勞作教學、手工教學、美術教學、多媒體教學、音樂教學、實驗教學、實驗室教學、計算機教學等。這些不同用途的課桌椅系列共同組成了課桌椅體系。
2.普通教室用課桌椅系列的概念
普通教室用課桌椅系列的形成源于學生的身材差異，在同一個學校中，根據學生身材的統計和估算，統一購置不同尺寸的課桌椅，這些不同尺寸的雙人雙柱課桌椅樣式上會基本相同，按照尺寸規格(specifications)遞增形成系列。課桌椅從外形看，由單一的形態逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學的多種形態。而且，隨著青少年身高、體重的發展變化。國內外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現于課桌椅的擺放問題，相對國內的普遍整齊劃一，國外學生課桌椅的擺放則靈活多樣。 普通教室用課桌椅系列的分類一一普通教室用課桌椅系列依據使用材料(Material)、使用人數、堆疊方式方法、高度的可變性能、課桌椅的附加功能、桌面的造型等可進行分類。
普通教室用課桌椅系列是學校中   常見、使用頻率   高、使用時間   長的課桌椅系列，所以下文中的課桌椅設計主要是指普通教室用課桌椅系列的設計。學生課桌椅用普通角鐵做鐵架床，生產加工成本很低，用鉆床打螺絲孔，用電焊機焊接，刷上油漆 。